10．關(guān)于慣性的說法中正確的是（　　）

	A．	運(yùn)動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性
	B．	物體不受到外力作用時才有慣性
	C．	物體速度越大慣性越大
	D．	火車的慣性比汽車大

9．如圖中畫出了物體A、B所受拉力F₁與F₂的示意圖，由圖可知（　�。�

	A．	F1＞F2		B．	F1=F2
	C．	F1＜F2		D．	無法判斷F1和F2的大小

8．下列物體中物重最接近1N的是（　�。�

A．

一袋方便面

B．

一張學(xué)生課桌

C．

一枚大頭針

D．

一塊磚

7．小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．
（1）小明在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)當(dāng)卡片靜止時，拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是卡片重力太大；要得到科學(xué)的結(jié)論，請你給他提出一條改進(jìn)建議是：改用輕的卡片；
（2）另一組的小華將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時，卡片兩邊所受的拉力大小相等．（選填相等，或不相等）
（3）若使卡片在如圖乙示位置失去平衡，你可以通過一側(cè)增減砝碼或卡片扭轉(zhuǎn)一定角度或卡片從中間剪斷方法實(shí)現(xiàn)．

6．為了探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，做了一系列實(shí)驗(yàn)，以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中，保持長木板水平）：
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊作勻速直線運(yùn)動（如圖甲），讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，并記錄表中．
第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)．
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（丙），記下相應(yīng)的示數(shù)：
（1）若已知木塊質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（2）甲圖中將木塊沿豎直方向截去一半后，測得所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄�由此得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為探究過程中存在的問題是沒有控制壓力相等．
（3）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可說明滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；
（4）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大．
（5）在丙圖中，彈簧測力計(jì)示數(shù)F₃為8.0N，若拉力增大到10N，此時木塊所受滑動摩擦力為8.0N．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊對木板的壓力/N	彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N	滑動摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

5．（1）均勻?qū)嵭男∏驈男泵鏉L下過程中在某一時刻的位置如圖1所示，用力的示意圖畫出此刻小球受到的重力和小球?qū)π泵娴膲毫Γ?br />（2）如圖2所示，滑塊從斜面頂端滑下后在水平木板表面上滑行．請畫出滑塊在木板上滑行時水平方向上受到力的示意圖．
（3）跳傘運(yùn)動員從高空跳下一段時間后勻速下落，若將人和傘勻速下落過程中的受力等效為集中在一點(diǎn)．請?jiān)趫D3中畫出其受力示意圖．

4．冬冬同學(xué)用5N的力握著一個重為2N的玻璃杯靜止在空中，則玻璃杯受到的摩擦力為2N；若使手的握力增大到10N，則玻璃杯受到的摩擦力為2N．

3．商場有兩種電梯：垂直升降電梯b和自動扶梯c．小明畫出了搭乘兩種電梯時的路程與時間變圖象a，則他在乘電梯b時受到的支持力等于扶梯c受到的支持力（填“大于”、“等于”或“小于”）； 當(dāng)他站在類似臺階的扶梯（c）上勻速上升時不受（填“受”或“不受”）摩擦力．

2．某工地的起重機(jī)要吊裝一個工件，該工件質(zhì)量為100kg，當(dāng)起重機(jī)以2m/s的速度勻速吊起工件時，鋼繩受到的拉力1000N，當(dāng)起重機(jī)以3m/s的速度水平勻速前進(jìn)時，鋼繩受到的拉力1000N．

1．下列說法正確的是（　�。�

	A．	一個物體也能產(chǎn)生力的作用		B．	施力物體同時也是受力物體
	C．	力的作用效果只與力的大小有關(guān)		D．	力是使物體運(yùn)動的原因