16．當量程為0～3A時，電流表的示數(shù)是0.8A，當量程為0～0.6A時，電流表的示數(shù)為0.16A．

15．如圖所示的實物電路中，當開關閉合時，甲電流表的示數(shù)為0.5A，乙電流表的示數(shù)為0.2A，則下列判斷正確的是（　　）

	A．	通過燈L1的電流為0.5 A		B．	通過燈L1的電流為0.3 A
	C．	通過燈L2的電流為0.7 A		D．	通過燈L2的電流為0.3 A

14．在如圖所示電路中，只增加一根導線，使電路變成并聯(lián)，則這根導線應該接在哪兩點之間？

13．某同學用如圖所示的電路來測通過燈泡的電流．
（1）圖中電流表的連接錯誤是電流表正負接線柱接反
（2）現(xiàn)要測量通過A燈的電流，但只允許變動原圖中一根導線中一個端點的接線位置，應將導線c（選填“a”、“b”或“c”）的一端改接在電流表的3接線柱上（選填“3”“0.6”或“負”）．
（3）在第（2）問已經改動的基礎上，若要測量通過A、B兩燈的電流之和，而且又只允許再變動一根導線中一個端點接線的位置，應將導線a（選填“a”、“b”或“c”）的一端改接在電流表的負接線柱上（選填“3”“0.6”或“負”）．
（4）在笫（3）問已經改動的基礎上，閉合開關，燈A、B正常發(fā)光，如果實驗時電路中a線斷路，則電流表的示數(shù)變�。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保�，燈A的亮度不變（填“變亮”“變暗”或“不變”）．

12．在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，小李同學設計的電路如圖甲所示，他選用的小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω左右，電源為6V且不變．

（1）連好電路后，閉合開關S，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為6V，產生故障的原因可能是哪幾種情況BC．（填寫序號）
A．小燈泡短路   　B．小燈泡的燈絲斷了     C．小燈泡的燈座接觸不良
D．電壓表的正、負接線柱接反      E．滑片放在最小值處．
（2）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)位置如圖乙所示，則燈泡的額定功率為1.064W．
（3）同桌小王在用小李的器材進行實驗時，遇到下面的問題，請你為她解決問題：問題：電流表突然壞了，老師給了她一個已知阻值的電阻R₀，小王應該如何去測量小燈泡的額定功率？作圖并寫出表達式． 
表達式：P_額=$\frac{3.8VU}{{R}_{0}}$．

次數(shù)	U/V	I/A	P/W
1	2.00	0.16	0.32
2	2.50	0.25	0.63
3	3.00	0.27	0.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W

（4）在實驗過程中同學間相互診斷出現(xiàn)的問題，對學習很有幫助．請你也參與進來，對下面的問題進行診斷．（指出錯誤，或說明錯誤的原因）
病癥一：測小燈泡電功率實驗數(shù)據(jù)的表格設計有不妥之處．
病癥二：連接完電路后，閉合開關，電壓表和電流表的示數(shù)出現(xiàn)如圖丙所示的非正常情況．

病癥一診斷	病癥二診斷

11．2011年3月11日，多震之國日本遭遇了歷史上最強烈地震．9.0級的地震引發(fā)最高達10米的大海嘯，瞬間撲向幾乎日本全境沿海地區(qū)．
（1）學好科學知識對應對突發(fā)的自然災害有一定幫助．以下認識正確的是A．
A．地震時人可以通過動物的有征兆的反應做好地震預防
B．地震時會在地層下產生地震波，這種地震波可以在真空中傳播
C．地震災區(qū)，救助災民的醫(yī)療隊借助醫(yī)用聽診器可增大所聽到的聲音的音調
D．夜里為躲避地震鄰居匆忙撤離居所，雖看不清對方，根據(jù)音調能“聞其聲而知其人”
（2）搜救隊員欲使用撬棒把某一石塊撬起，如圖1所示，若救援隊員甲在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是C點（選填“A”、“B”或“C”）；若隊員乙在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1，動力臂為AD．若AB=BC，則兩種方法較為省力的是乙 （選填“甲”或“乙”）．
（3）此次地震導致福島的一座核電站損毀，引發(fā)的核泄漏給世界帶來了一場深刻的核危機．如圖2為一核電站的結構示意圖，在核電站的工作過程中，發(fā)生能量的轉化為核能→內能→機械能→電能．在核變過程中，會向外輻射肉眼無法看見、能量很高的射線，如：α射線、β射線和γ射線．大量的放射線會對人畜造成很大的傷害，但謹慎地加以控制、用較小量的射線也可以為人類做許多事，如治療腫瘤或使種子變異培育新的優(yōu)良品種等（舉一例說明）．

10．用同種材料制成的物體A和B，分別掛在如圖所示的杠桿的兩端，且G_A＞G_B，此時杠桿平衡（圖甲）若物體全部浸沒在水中（圖乙）杠桿會出現(xiàn)什么情況（　　）

A．

左邊下降

B．

右邊下降

C．

保持水平

D．

無法確定

9．一只小蟲跌落在小李的新鉛筆上，小李突發(fā)奇想，驅趕小蟲從鉛筆的左端爬到右端用時9s，并用刻度尺測量鉛筆的長度，如圖所示．則刻度尺的分度值是1mm，鉛筆的長度是18.00cm；小蟲爬行的平均速度約是0.02m/s．

8．如圖電路中，R₂=10Ω．閉合開關S，電流表A₁示數(shù)為1.5A，電流表A₂示數(shù)為0.9A．
求：
（1）電源電壓；
（2）R₁的阻值；
（3）電路總電阻．

7．麗麗同學想利用圖甲所給實驗器材“測定小燈泡的額定功率”，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V，燈泡的電阻約為10Ω．

（1）電路連接中有一處明顯錯誤，請你在錯誤處打“×”，并在原圖中畫出正確電路連線．
（2）正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為1V．此時應向右端移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V時，小燈泡正常發(fā)光．若此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為032A，小燈泡的額定功率是1.216W．
（3）若另一組的小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P時發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈泡處斷路 （寫出一種即可）．
（4）在完成以上實驗后，麗麗小組進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖丙所示，通過圖象發(fā)現(xiàn)小燈泡中的電流跟它兩端的電壓不成正比，這說明燈絲電阻的大小是變化的，造成這一結果的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（5）用該實驗裝置不能（選填“能”或“不能”）進行“探究電流與電壓、電阻的關系”實驗，理由是燈絲電阻是變化的，不是定值．
（6）如果將實驗電路中的燈更換成定值電阻，可以進行“測量定值電阻的阻值”實驗，此實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$，此實驗與測小燈泡電功率實驗最大的不同點在于，實驗時需要對定值電阻的阻值進行多次測量并求平均值．
（7）假設電壓表的0～15V量程已損壞，只有0～3V量程能正常使用．若麗麗利用原有器材測小燈泡的額定功率，請在圖丁虛線框中畫出她設計的電路圖．