16．自己來(lái)制作“水瓶琴”樂器，如圖在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等．
（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是瓶壁（填“空氣柱”或“瓶壁”）的振動(dòng)，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越低．
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是空氣柱（填“空氣柱”或“瓶壁”）的振動(dòng)，瓶中的空氣柱越短，振動(dòng)的越快，頻率大，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高．
（3）由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過(guò)程中，聽聲音就能判斷壺里的水位的高低，因?yàn)殡S著水位的升高，音調(diào)逐漸升高．

15．如圖所示是兩位同學(xué)探究速度變化的實(shí)驗(yàn)，圖中停表每格為1s（指針未轉(zhuǎn)過(guò)一周），該次試驗(yàn)中s₂=30cm，則小車在整個(gè)過(guò)程中的速度逐漸增大（選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“不變”），前一半路程與后一半路程中的平均速度之比為2：3．

14．觀察如圖所示的情景，在喇叭紙盆上放些小紙屑（圖甲），“土電話”（圖乙）．

（1）喇叭放音時(shí)，紙盆上紙屑“翩翩起舞”，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．．
（2）用細(xì)棉線連接“土電話”并張緊細(xì)棉線，能實(shí)現(xiàn)10m間通話，這表明固體能夠傳聲．
（3）相距同樣距離，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，表明金屬絲傳聲效果比棉線好．
（4）如果用“土電話”時(shí)，另一同學(xué)捏住細(xì)棉線的一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．

13．如表為人和一些動(dòng)物的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍，參照表格回答：

	發(fā)聲頻率范圍（Hz）	聽覺頻率范圍（Hz）		發(fā)聲頻率范圍 （Hz）	聽覺頻率范圍（Hz）
人	85～1100	20～20000	蝙蝠	10000～120000	1000～120000
狗	452～1800	15～50000	海豚	7000～12000	150～150000
貓	760～1500	60～65000

（1）從表中你可以知道什么？
（2）地震前夕，一些動(dòng)物有異常反應(yīng)，如老鼠出洞、雞鳴狗叫等，而人卻感覺不到，這是為什么？

12．漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里來(lái)，表明液體能傳聲；“土電話”表明固體 能傳聲．固體的傳聲能力較強(qiáng)．

11．小明從家到學(xué)校的路程是4km，乘車時(shí)間為6min，那么公交車的平均速度為40km/h．

10．甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

	A．	4s-8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
	B．	8s末甲乙兩同學(xué)速度相等
	C．	0-8s內(nèi)．甲乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等
	D．	甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s

9．關(guān)于刻度尺的使用說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，必須將尺的最左端與被測(cè)物體左邊對(duì)齊
	B．	記錄結(jié)果時(shí)，要在數(shù)值后加單位
	C．	使用刻度尺時(shí)，尺要沿著所測(cè)物體
	D．	尺的放置和讀數(shù)時(shí)視線均不能歪斜

8．牛叫聲比蚊子飛的聲音音調(diào)低，響度大．聽聲能辨人是根據(jù)音色的不同來(lái)辨認(rèn)的．

7．某車直線行駛240m，前半段路程的平均速度是40m/s，后半段路程的平均速度是60m/s，則該車全程的平均速度是48m/s（結(jié)果保留一位小數(shù)）