9．一輛勻速行駛的汽車向距離700m遠(yuǎn)的正前方山崖鳴笛，汽車直線行駛40m后聽到回聲，求汽車行駛的速度（聲速為340m/s）．

8．王華同學(xué)在做“用電壓表和電流表測小燈泡電阻”的實驗中用到的器材如圖1．
（1）請你完成電路并畫出電路圖．

（2）下面是記錄的數(shù)據(jù)，請你補充完整并回答后面的問題

電壓/伏	2	2.5	3
電流/安	0.22	0.25	0.28
電阻/歐

你發(fā)現(xiàn)隨著電壓的增大，電阻也越來越大．你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是小燈泡的電阻受溫度影響．

7．閱讀短文，回答問題：
熱動式斷路器
當(dāng)電路發(fā)生短路或過載時，電路中電流就會超過額定電流，可能會引起安全事故．為防止這類事故的發(fā)生，電路中通常裝有熔斷器、空氣開關(guān)等保護裝置．當(dāng)發(fā)生事故時，保護裝置會自動切斷電路．
熱動式斷路器是最簡單的一種斷路器．熱動式斷路器構(gòu)造如圖1所示，向右推動復(fù)位手柄，脫扣器將手柄鎖定在合閘位置，若電路中電流小于或等于額定電流，則斷路器不會動作．當(dāng)電路過載時，通過斷路器的電流就會超過額定電流，此時雙金屬片發(fā)熱并向右彎曲（如圖1中虛線所示），帶動脫扣器工作，于是復(fù)位手柄在彈簧拉力作用下跳向斷開位置，觸點分開，從而斷開電源．
熱動式斷路器適用于過載保護，一旦線路中的電流超過額定電流，斷路器需經(jīng)過一段時間后動作，圖2為某型號的斷路器在室溫為20℃時的動作時間與流經(jīng)電流的關(guān)系圖象．

（1）熱動式斷路器應(yīng)串（串聯(lián)/并聯(lián)）在電路中；熱動式斷路器中的復(fù)位手柄屬于省力（省力/費力/等臂）杠桿；
（2）關(guān)于熱動式斷路器下列說法正確的是D
A．屬于電路中的用電器
B．雙金屬片中電流大于出線電流
C．正常工作時電流入線與電流出線間電壓是220V
D．脫扣器將手柄鎖定在合閘位置時彈簧的彈性勢能最大
（3）雙金屬片是由銅片和鐵片組成，受熱時銅片膨脹得比鐵片大．在圖3中，銅片和鐵片的位置符合要求的雙金屬片是B．

6．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較溫度計示數(shù)變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是A．
A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識它
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
實驗中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是煤油的比熱�。�
（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

實驗次數(shù)	電流/A	通電時間/s	電阻/Ω	溫度升高量/℃
1	0.3	30	10	1.5
2	0.6	30	10	6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時間相等時，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（4）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)選擇乙圖中A（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成水．水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

5．按照題目要求作圖：

（1）如圖1所示，為用核桃鉗夾核桃時的情景，此時核桃鉗可視為兩根杠桿．請在圖中畫出作用在上面的動力F的力臂l和阻力F₂的示意圖．
（2）如圖2所示，試在甲、乙兩個“○”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號，使兩燈組成并聯(lián)電路．
（3）請將圖3中所示元件，連接成符合安全用電要求的家庭電路．

4．如圖是某種物體熔化時溫度隨加熱時間變化的圖象（假設(shè)在加熱過程中物質(zhì)的質(zhì)量不變，單位時間內(nèi)吸收的熱量相同）．
（1）這種物質(zhì)的固體屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．BC段物質(zhì)的內(nèi)能變大（變大、變小、不變）
（2）該物質(zhì)在AB 段和CD段的比熱容分別為c₁、c₂，則c₁：c₂=1：2．

3．在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿（O為支點，OA=3OB）、一只滑輪和一些細(xì)繩構(gòu)成的組合機械來提升重90N的物體．王剛在實踐活動中是這樣做的：他先單獨使用一個動滑輪來提升重物，如圖甲所示，然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物，如圖乙所示．

（1）在不計機械重、繩重、部件間摩擦?xí)r，F(xiàn)₁=45N，F(xiàn)₂=15N．比較F₁、F₂可以看出，使用乙圖組合機械的好處是更省力．
（2）請你幫他設(shè)計另一種能省力的組合機械，請把設(shè)計方案圖畫在下面的方框內(nèi)．
（3）王剛在實驗中突然提出這樣一個問題，使用乙圖的組合機械與使用甲圖的動滑輪相比，它的機械效率是否發(fā)生改變呢？
（a）為了比較甲、乙兩機械效率的大小，需要測量的物理量有：物體的重力G，F(xiàn)₁和F₂的大小，物體上升的高度h以及拉力F₁移動的距離S₁和拉力F₂移動的距離S₂．
（b）機械效率η_甲=$\frac{Gh}{{F}_{1}{s}_{1}}$，η_乙=$\frac{Gh}{{F}_{2}{s}_{2}}$．（用測量的物理量來表示）

1．在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢？某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲中的實物連接；
（2）實驗時，應(yīng)保持其它條件不變，只改變電極插入蘋果的深度h；
（3）小組同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)如下表，當(dāng)深度為5cm時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，請將電壓值填入下表的空格中；

電極插入的深度h/cm	1	2	3	4	5	6
蘋果電池電壓U/V	0.12	0.18	0.22	0.27	0.3	0.34

（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實驗結(jié)論是：蘋果電池的電壓大小U隨電極插入蘋果深度h的增加而增大；
（5）蘋果電池的電壓除了與深度有關(guān)外，還可能與蘋果的種類有關(guān)．（寫出一點即可）

20．在探究樹蔭下的光斑綜合實踐活動中，小明同學(xué)做了如圖所示的一張卡片（卡片上孔的尺寸約為1厘米），另外手中還有一張沒有孔的卡片，在探究光斑的形狀與哪些因素有關(guān)的活動中，進行了如下三個操作：
①將有孔的卡片置于白紙上方約1米處，讓太陽光透過不同的小孔，觀察白紙上光斑的不同，可研究光斑的形狀是否與孔的形狀有關(guān)；
②保持卡片到白紙的距離不變，用另一張卡片覆蓋住左邊的三個孔，并慢慢向右移動逐漸遮住菱形的小孔，觀察光斑的變化，研究光斑的形狀是否與孔的大小有關(guān)；
③用另一張卡片覆蓋住右邊的三個孔，只留下圓形的小孔，將卡片慢慢靠近白紙，觀察光斑的變化，可研究光斑的形狀是否與孔到白紙的距離有關(guān)．其中錯誤的有（　�。�

A．

①

B．

②

C．

③

D．

①②③