如圖甲所示，將一塊質(zhì)地均勻的長木板平放在水平桌面上，用水平力F向右緩慢推動木板，使其右端漸漸露出桌面，如圖乙所示．在推動木板，使其右端漸漸離開桌面邊緣至木板中心到達桌面邊緣的過程，長木板對桌面的壓力_______，壓強______，如果水平推力F一直保持不變，則木板受到的摩擦力將會_____（選填“變大”“變小”或“不變”）

星期天小明和爸爸到馬洲公園沙灘玩，他們踩在軟綿綿的沙灘上，留下一串串腳�。�小明突然奇想對爸爸說：“我的質(zhì)量是50kg，每只腳與沙灘的接觸面積是200cm2，當我在水平沙灘上行走時，對沙灘的壓力是_______N，壓強是_______Pa（g取10N/kg）；小明注意觀察，自己的腳印比爸爸的深，但爸爸踩出的腳印卻比自己大．此時________（填“能”或者“不能”）比較自己和爸爸對沙灘的壓強大�。�

如圖為安裝于潛艇上的深度表，表盤上標注的“米水柱”表示通過測量海水的_____大小來顯示潛艇所處的深度．若潛艇潛至100m深處，所受海水的壓強為___________Pa（g取10N/kg），2.2m艙蓋上所受海水的壓力為______N（海水密度值近似取水的密度）．

如圖表示在空中飛行的質(zhì)量為5N的足球，請在答題紙上相應的位置畫出它所受重力的示意圖．

如圖所示，用大小為30N、方向水平向左的力F將重力為20N的物體緊緊的壓在直墻壁上，使物體處于靜止狀態(tài)，請在圖中畫出物體所受摩擦力f的示意圖并標出摩擦力的大�。�

如圖，一鐵塊靜止在斜面上，試畫出它受到的摩擦力的示意圖．

如圖在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，

（1）在水平的長木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊A，并使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示．根據(jù)_______知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為___________N，方向_________________．

（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄�她由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認為她的探究過程存在的問題：_________________________________。

（3）在實驗后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學將該實驗改成了如圖乙所示的實驗裝置：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動．裝置改進后的好處是___________________（寫一條即可）．

某學習小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．

（1）實驗中通過觀察__________來比較壓力作用的效果；

（2）比較___________兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

（3）對比乙、丙兩圖，可以得出：___________________________；

（4）此實驗___________（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是_________；

物理小組用壓強計做“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗．

（1）甲圖所示壓強計是通過U形管中液面的_____________來反映被測壓強大小的，實驗前，小明用手指無論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形館兩邊液柱的高度差幾乎沒有變化，說明U型管壓強計存在__________問題．

（2）小明把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中，U形管兩邊液面應該________．

（3）圖甲、乙、丙分別表示探究過程中三個情景．容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況，都可以從圖上看出，比較圖____________可知液體壓強大小與深度有關．比較圖____________可知液體壓強大小還與液體的____________有關．要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇：____________兩圖進行對比，結論是：液體壓強與盛液體的容器形狀____________．

如圖甲所示，水平地面上有一個大木箱，其質(zhì)量為150kg，其底面積為2m2．張明同學用沿水平方向的力想把大木箱推走：先用100N的力推2s，沒推動，再用300N的力推2s，使其加速前進，最后用200N的力推2s，使其做勻速直線運動．他推重物的三個階段中，速度v與時間t的關系圖象如圖所示．求：

（1）木箱的重力;（g=10N/kg）

（2）木箱靜止時對水平地面的壓強;

（3）在2-4s內(nèi)木箱所受的摩擦力;