小張同學(xué)自制了一個飛機(jī)機(jī)翼模型，將其固定在托盤測力計(jì)上，如圖所示。在機(jī)翼模型的正前方用電風(fēng)扇迎面吹風(fēng)，模擬飛機(jī)飛行時的氣流。當(dāng)無風(fēng)時，托盤測力計(jì)示數(shù)為18 N；當(dāng)電風(fēng)扇吹風(fēng)時，托盤測力計(jì)的示數(shù)為10 N。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )

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A. 吹風(fēng)能減少物體所受的重力

B. 吹風(fēng)能增加物體所受的重力

C. 吹風(fēng)使機(jī)翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度，在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力

D. 吹風(fēng)使機(jī)翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度，在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力

弧圈球是一種攻擊力強(qiáng)、威力大的乒乓球進(jìn)攻技術(shù)．如圖為某人某次拉出的弧圈球在空中高速旋轉(zhuǎn)前進(jìn)的示意圖，此時球上方氣體相對球上部流速小于下方氣體相對球下部流速，以下說法正確的是（　�。�

A. 球在空中繼續(xù)前進(jìn)是受到慣性力的作用

B. 球在空中前進(jìn)時受平衡力作用

C. 球因高速旋轉(zhuǎn)前進(jìn)比不旋轉(zhuǎn)前進(jìn)時會下落得慢

D. 球因高速旋轉(zhuǎn)前進(jìn)比不旋轉(zhuǎn)前進(jìn)時會下落得快

如圖所示，直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)時，螺旋槳上方的空氣流速較大，壓強(qiáng)較__________。

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某物理課外小組制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，打開A閥門，水流入管道，當(dāng)水穩(wěn)定后，a管液面高度____于b管液面高度；再打開B閥門，在水向外流的過程中，a管液面高度_____于b管液面高度。

如圖所示是跳臺滑雪運(yùn)動員在空中滑行的情景。

運(yùn)動員特有的姿勢與滑雪板的組合與飛機(jī)的機(jī)翼很相似，能使他在空中滑行更遠(yuǎn)的距離。從流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的角度分析：這是由于運(yùn)動員背上的空氣流速___________(選填“大于”“等于”或“小于”)滑雪板下面的空氣流速。從而產(chǎn)生向_____________的升力。

如圖所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后，從漏斗口向下吹氣，將手移開，乒乓球卻不會下落，為什么？

夏天，小明的媽媽為了躲避熱辣的陽光，在自行車的前把上安裝了遮陽傘，可自從安裝了這把傘后，媽媽騎車時總感覺車把像被人向上提起，這是為什么呢？為探究這個問題，小明制作了一個模型，并把它穿在一根鐵絲上，在鐵絲的上下兩端各掛一只彈簧測力計(jì)，如圖所示，然后用電吹風(fēng)對著模型吹氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：上面的彈簧測力計(jì)示數(shù)變小，下面的彈簧測力計(jì)示數(shù)變大。

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(1)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，小明認(rèn)為模型上方的空氣流速___________下方的空氣流速；模型上方的大氣壓強(qiáng)_____________下方的大氣壓強(qiáng)。

(2)小明根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)給媽媽解釋了為什么騎車時感覺車把像被人向上提起，小明的解釋是_________。

生物進(jìn)化過程中形成了各自與生存環(huán)境相適應(yīng)的特征，下列各種生物的特征中，有利于減小摩擦的是( )

A. 泥鰍濕滑的體表

B. 人手指上的指紋

C. 鴨趾間的蹼

D. 貓足上的肉墊

在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示，當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動時，彈簧測力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為(　　)

A. F1=F2＞F3 B. F1＞F2＞F3 C. F2＞F1＞F3 D. F1＜F2=F3

假如一切物體間的摩擦力突然消失，我們的生活將會怎樣。四位同學(xué)對此做了下列猜想。其中不可能發(fā)生的是 ( )

A. 靜止在水平路面上的車無法開動

B. 我們將無法用筆寫字

C. 沿鐵軌方向的風(fēng)可以把火車吹動

D. 馬會很容易地拉車前進(jìn)