下列四種現(xiàn)象中，可以用水的比熱容較大這一特性解釋的是

A. 用水來冷卻汽車發(fā)動機

B. 夏天，在教室的地面上灑水會感覺涼爽

C. 沿海地區(qū)晝夜溫差小，內陸和沙漠地區(qū)晝夜溫差較大

D. 北方冬天菜窖里放幾桶水，能有效防止因窖內溫度過低凍壞蔬菜

關于物體內能，下列說法正確的是

A. 一個物體吸收熱量時，溫度一定升高

B. 熱量總是從內能高的物體傳遞給內能低的物體

C. 溫度為0 ℃的物體沒有內能

D. 同一物體溫度降低，它的內能一定減少

關于物體的內能下列說法正確的是

A. 熱的物體內能多，冷的物體內能少

B. 任何物體不論冷熱都有內能

C. 內能的多少與物體的溫度無關

D. 物體的運動速度越大，物體的內能就越大

下列描述中，能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（ ）

A. 柳枝搖曳 B. 荷花飄香 C. 樹葉紛飛 D. 瑞雪飄飄

如圖所示的示意圖形象反映物質氣、液、固三態(tài)分子排列的特點，甲是_____態(tài)，乙是______態(tài)，丙是________態(tài)．兩滴水銀靠近時能自動結合成一滴較大的水銀，說明________________，但兩塊光滑干燥的玻璃緊貼在一起不能結合成一整塊，是因為__________．科學家開發(fā)出制作單層硅分子薄膜技術，如圖所示：在硅板表面覆蓋陶瓷薄層，持續(xù)加熱一段時間后，硅板中的硅分子居然能穿透陶瓷薄層從而形成單層硅分子薄膜．加熱使得硅分子穿透陶瓷薄膜，這說明_________________．

物理學中一個基本的觀念是“世界是由物質組成的”。

（1）1811年，意大利物理學家阿伏加德羅將組成物質的仍能保持其化學性質不變的最小微粒命名為_____.1911年，著名物理學家盧瑟福在進行了α粒子散射實驗后，提出了原子核式結構模型。該模型認為，原子是由帶_____電的原子核和帶_____電的核外電子構成。

（2）以氫原子為例，圖中能正確示意氫原子核式結構的是圖_____（甲/乙/丙/丁）。

當神舟號飛船穿越大氣層返回地面時，它表面溫度升高，這是通過________的方式將________能轉化為內能．

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．

(1)此實驗中需要的測量工具是________和________．

(2)在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較________來研究水和食用油吸熱能力的差異．

(3)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給________加熱更長的時間；試驗中最好用相同的電加熱器來加熱水和食用油，而不用酒精燈，用電加熱器加熱好處是________．

為了比較A、B兩種液體比熱容的大小，某實驗小組做了如圖所示的實驗，在兩個相同的試管中，分別裝入A、B兩種液體，將試管放入完全相同的盛水燒杯中，用相同的酒精燈加熱．

(1)實驗采用水浴加熱，目的是使溶液A、B________受熱；

(2)在試管中裝入液體A、B時，要控制他們的初溫和________相同；

(3)加熱相同的時間，是為了液體A、B吸收的熱量________(選填“相同”或“不相同”)；

(4)加熱相同時間后，液體A、B的溫度如圖所示，這表明液體________(選填“A”或“B”)的比熱容較大．

為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行．實驗探究，兩種液體的質量和溫度都相同．

(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是________．

(2)寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：________、________.

改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：

(3)加熱4分鐘后，甲乙兩種液體溫度均不再升高，原因是________．