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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一天飯后,明明幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另外一塊抹布擦,很快就將桌上的水擦干了。他感覺(jué)有些奇怪,忙問(wèn)媽媽是怎么回事?媽媽告訴他:我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的。他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行了如下的探究。

(1)提出的問(wèn)題:__________________________________________________________?

(2)猜想與假設(shè):__________________________________________________________;

(3)所需的材料:三個(gè)形狀大小相同的燒杯,質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊,足夠的水;

(4)主要步驟:往三個(gè)燒杯中倒入等量的水,分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出,從方便和準(zhǔn)確的角度看,應(yīng)觀察和比較杯中所剩水量。將現(xiàn)象記入下表:

(5)結(jié)論:________________________________________;

(6)炎熱的夏天,如果人體衣服被汗浸漬,會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服。因此,從吸水多少這個(gè)角度來(lái)說(shuō),應(yīng)盡量采用____________的布料來(lái)做夏裝。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法不能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋的是

A冰凍的衣服變干了

B煮湯時(shí),放點(diǎn)鹽,整鍋的湯變咸了

C八月桂花飄香

D紅墨水滴入燒杯中,整杯水變紅了

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】提高熱機(jī)效率,下列措施不可行的是

A讓燃料燃燒更充分 B減小摩擦

C增加燃料 D改善機(jī)械結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】因礦石較大,放不進(jìn)量筒,因此小芳利用一只燒杯,按圖所示方法來(lái)測(cè)量礦石的體積。圖中所用量筒的最大測(cè)量值(量程)_________mL,它的分度值是________mL;C圖中量筒剩余水的體積是__________mL,礦石的體積是______________cm3(1mL=1cm3)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在我國(guó)某些地區(qū)的農(nóng)村,人們往往習(xí)慣住火炕,火炕的表面用較厚的黃泥抹平,而不用水泥,你知道這是為什么嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】釣魚島是中國(guó)的固有領(lǐng)土,我國(guó)海警在釣魚島周邊海域巡航的過(guò)程中,以航船為參照物,釣魚島是_____的,若以海警為參照物,航船是_____的.(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在熱機(jī)的各種熱損失中,_____帶走的能量最多。設(shè)法利用_____的能量,是提高熱機(jī)效率的重要措施。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種攝像頭,即使在黑暗的環(huán)境中也能拍攝到人的影像,它利用的是( )

A. 超聲波

B. 次聲波

C. 紅外線

D. 紫外線

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小芳為了探究“電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,連接了如圖甲所示的電路(電源電壓為3V).

(1)用筆畫線將甲圖中電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端滑動(dòng)時(shí),接入電路的電阻變。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若電阻R發(fā)生短路,則下列判斷正確的是

A.電壓表可能被燒壞

B.R可能被燒壞

C.電流表可能被燒壞

D.電壓表和電流表都沒(méi)有示數(shù)

(3)排除故障后閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了電阻R的I﹣U圖象如圖丙中a,分析圖象中數(shù)據(jù),電阻R的阻值為R= Ω,此實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器除保護(hù)電路外,另一作用是

(4)小芳僅將實(shí)驗(yàn)中的電阻R拆下,換用一個(gè)額定電流為0.25A的小燈泡L,移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn),小燈泡正常發(fā)光時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡額定功率為 V,實(shí)驗(yàn)得到L的I﹣U圖象如丙中的圖線b,該圖象是一段曲線的原因是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示用圓規(guī)測(cè)曲線長(zhǎng)度的一種方法,先將圓規(guī)兩腳分開,再用圓規(guī)腳分割曲線,記下分割的總段數(shù)n,然后測(cè)出圓規(guī)兩腳間的距離l,那么曲線的長(zhǎng)度L________。甲、乙兩同學(xué)用上述的方法分別測(cè)量同一曲線的長(zhǎng)度,他們分別選取圓規(guī)兩腳間的距離是5 mm、10 mm,他們的測(cè)量方法、讀數(shù)、記錄、計(jì)算都正確,但兩人測(cè)得的結(jié)果卻不同,那么,________的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確。

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