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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小紅同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置.

1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于________

2)我 們應(yīng)選擇_________ ( 填“較厚”、“較 薄”)的平板玻璃來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);為了便于觀察, 該實(shí)驗(yàn)最好在________(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行;

3)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭 M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小紅拿 另一支大小相同的蠟燭 N 在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭 M 的像完全重合.由此可 以得出的結(jié)論是__________

4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅同學(xué)應(yīng)在____(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭 M 經(jīng)玻璃板所成的像.

5)移去后面的蠟燭 N,在其所在位置上放一光屏,則光屏上___接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”),所以平面鏡所成的像是_______像。(填“實(shí)”或“虛”)。

6)小紅在做此探究實(shí)驗(yàn)時(shí),只做了一組數(shù)據(jù)就得到了平面鏡成像的特點(diǎn),你認(rèn)為小紅下一步應(yīng)該怎樣做 _________。

A、整理器材,完成實(shí)驗(yàn)。

B、改變發(fā)光的蠟燭到平面鏡的距離,再得到幾組數(shù)據(jù),分析得出結(jié)論。

7)細(xì)心的小紅透過(guò)玻璃觀察蠟燭 M 的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部 分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是________________

8)若實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將玻璃向 N 方向傾斜,則出現(xiàn)的問(wèn)題是:____________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用100N的水平推力將一重為10N的排球傳給前方8m遠(yuǎn)的另一同學(xué)手中,下列說(shuō)法中正確的是(

A. 該同學(xué)做了800J的功

B. 該同學(xué)做了80J的功

C. 條件不足,無(wú)法判斷他是否做功

D. 條件不足,無(wú)法確定他做了多少功,只能說(shuō)他做了功

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組在實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)了調(diào)光臺(tái)燈電路,用鉛筆芯代替電阻線,模擬制作一盞實(shí)驗(yàn)臺(tái)燈,如圖所示是臺(tái)燈的原理圖,AB表示鉛筆芯,P是滑片,L是標(biāo)有“6V 3W”字樣的小燈泡,閉合開(kāi)關(guān)S后,把滑片P移到A端時(shí),小燈泡正常發(fā)光;把滑片P移到B端時(shí),電流表的示數(shù)為0.2A.(假設(shè)小燈泡的電阻不隨溫度變化)求:

1)電源的電壓;

2)小燈泡的電阻;

3)鉛筆芯的最大阻值;

4)當(dāng)滑片P滑到B端時(shí),小燈泡的實(shí)際功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是( )

A. 物理課本的長(zhǎng)度大約是50cm

B. 課桌上的橡皮掉到地上時(shí)間約10s

C. 人正常步行速度約是1.2m/s

D. 一支新鉛筆的長(zhǎng)度約是15mm

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)前,發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 (選填)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.

(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡后,在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼,使杠桿重新平衡,得到如表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

次數(shù)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

6

5

5

6

2

5

10

10

5

3

4

15

6

10

4

2

20

8

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到兩種結(jié)論:①F1+l1=F2+l2;②F1l1=F2l2.你認(rèn)為正確的是第 (選填)種結(jié)論,實(shí)驗(yàn)4中的阻力臂是 cm.

(3)如圖甲所示,在杠桿的左端20cm處掛2個(gè)50g的鉤碼,而在杠桿的右端10cm處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直往下拉,使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F= N;如果測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向向下拉,使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)讀數(shù)F F(選填、=),g取10N/kg.

(4)杠桿在圖乙的水平位置平衡后,用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度(如圖丙)后松手,杠桿 (選填不能)保持靜止.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn),他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).繪制成圖象如圖乙所示,下列分析錯(cuò)誤的是( 。

A. 冰是晶體

B. 冰的熔點(diǎn)是0℃

C. 冰的熔化過(guò)程持續(xù)了15分鐘

D. 冰在熔化過(guò)程中吸收熱量,但溫度不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】裝著開(kāi)水的暖水瓶,有時(shí)瓶?jī)?nèi)的水蒸氣會(huì)把瓶塞頂起,在這個(gè)過(guò)程中,暖水瓶?jī)?nèi)的水蒸氣對(duì)瓶塞做功,溫度_____(填升高降低),內(nèi)能_____(填增大減小”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】20122月,首批“長(zhǎng)鼻子”校車在南京投入使用,如圖所示。

(1)校車行駛過(guò)程中,以司機(jī)為參照物,路邊的樹(shù)是__________(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。

(2)每個(gè)座位都有安全帶,這是為了防止汽車緊急剎車時(shí),學(xué)生由于具有_________而造成傷害。

(3)《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過(guò)40 km/h“40 km/h”是指校車在行駛過(guò)程中的_____________(選填“平均速度”或“最大速度”)。

(4)小明早晨7點(diǎn)乘校車去上學(xué),7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校,設(shè)校車行駛的平均速度為30 km/h。則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的路程是____________ km。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程用到了許多科學(xué)方法.

(1)怎樣控制小車在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)的速度相等呢?

方法是:把小車放在同一斜面的   ,由靜止開(kāi)始下滑.

(2)怎樣反映“摩擦力”對(duì)“物體運(yùn)動(dòng)的影響”?

方法是:比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離或   

(3)怎樣得到“小車不受力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”呢?必須要用推理的方法,即:如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受摩擦力的作用,那么小車將   

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】排球是義烏市學(xué)業(yè)考試體育測(cè)試的項(xiàng)目之一。如圖是某同學(xué)排球考試時(shí)的場(chǎng)景。下列分析正確的是( )

A. 排球離開(kāi)手后還能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是由于受到慣性的作用

B. 在擊打排球過(guò)程中人沒(méi)有對(duì)排球施加力

C. 手擊打排球的力大于排球?qū)κ值淖饔昧?/span>

D. 排球上升到最高點(diǎn)時(shí)受力不平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案