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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下說(shuō)法正確的是( )

A. 冷水一定比熱水的內(nèi)能小,是因?yàn)槔渌疁囟容^低

B. 內(nèi)燃機(jī)的冷卻液需要用比熱容較大的物質(zhì)

C. 用火爐燒水,是通過(guò)做功的方法增加水的內(nèi)能

D. 中午海灘上沙子比水熱,是因?yàn)樗谋葻崛葺^小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小蘭騎自行車(chē)去書(shū)店,開(kāi)始以2m/s的速度騎行了400m:等紅燈耗時(shí)60s,接著又以5m/s的速度騎行了500m。求:

(1)她去書(shū)店用時(shí)多少分鐘?

(2)她在全程中的平均速度為多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同的鉤碼,分別做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在圖表中.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

鉤碼所受重力G/N

提升高度h/m

拉力F/N

繩端移動(dòng)的距離s/cm

機(jī)械效率

1

2

0.1

1.0

0.3

667%

2

4

0.1

1.7

0.3

78.4%

3

6

0.1

2.4

0.3


(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)在第3次測(cè)量中,機(jī)械效率為
(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出:同一滑輪組,提升鉤碼越重,機(jī)械效率越(填“高”或“低”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.

(1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖所示,這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是:
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下,請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整.

次數(shù)

動(dòng)力F1(N)

動(dòng)力臂l1(m)

阻力臂l2(m)

1

2

0.1

1

0.2


(3)某同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠并說(shuō)明理由:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們聽(tīng)到老師說(shuō)話的聲音,是通過(guò)____傳播的;發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的“蠟焰跳舞”,說(shuō)明聲波具有____;日常生活中“聞其聲,知其人”,這是根據(jù)____來(lái)判斷說(shuō)話者的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小芳同學(xué)將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上:

(1)當(dāng)她手持彈簧測(cè)力計(jì)將該鐵塊緩慢放入水中的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小,說(shuō)明物體排開(kāi)液面的體積變大,所受浮力變
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,此時(shí)鐵塊所受浮力為N;
(3)當(dāng)鐵塊完全浸沒(méi)在水中后,改變它在水中的深度,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)物體的質(zhì)量是3kg,放在水平地面上,已知它與地面的接觸面積為100cm2,試計(jì)算這個(gè)物體所受重力及它對(duì)地面的壓強(qiáng).(g取10N/kg

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 相互接觸的兩個(gè)物體,熱量總是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體

B. 物體的溫度越高,所含的熱量越多

C. 一個(gè)物體吸收了熱量,它的溫度不一定會(huì)升高

D. 溫度相同的物體,內(nèi)能一定相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在某次電學(xué)考試的試題中出現(xiàn),教室內(nèi)某個(gè)開(kāi)關(guān)閉合或斷開(kāi)時(shí),兩盞燈同時(shí)亮同時(shí)滅,答案為并聯(lián),一些同學(xué)提出兩燈也可以是串聯(lián)的,假設(shè)你在場(chǎng),請(qǐng)你根據(jù)生活觀察到的現(xiàn)象加以解釋。你提供的現(xiàn)象是 。做出判斷的理論依據(jù)是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將一個(gè)雞蛋放入水中,雞蛋下沉,則雞蛋的密度(選填“大于”、“小于”或“等于”)水的密度.在雞蛋完全浸沒(méi)水中后的下沉過(guò)程中,所受浮力的大小(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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