A. 750 m/min B. 150 m/s C. 36 km/h D. 425 cm/s

【題目】某同學(xué)用分度值為1cm的刻度尺測(cè)量了一物體長(zhǎng)度，共測(cè)量了8次，記錄的結(jié)果如下：5.24dm、5.23dm、5.2dm、5.245dm、5.86dm、5.25dm、5.22dm、5.24dm．則該物體長(zhǎng)度是（ ）
A.5.233dm
B.5.31dm
C.5.23dm
D.5.2325dm

A. 來(lái)回走動(dòng)的老師 B. 從窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)

C. 從窗外走過(guò)的保安 D. 黑板前的講臺(tái)

【題目】小宇同學(xué)某天上學(xué)時(shí)，前一段用1.2m/s速度行走，用時(shí)8min20s．為了不遲到，他將速度提高到1.4m/s，走完剩下的700m，求：
①前一段行走的距離．
②后一段行走花費(fèi)的時(shí)間．
③上學(xué)全程的平均速度．

（1）物體A從底端到頂端的平均速度；

（2）物體A從底端到頂端過(guò)程中拉力F的功率；

（3）求此斜面的機(jī)械效率．（保留一位小數(shù)）

（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F 時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)。

（2）第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_(kāi)_____。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用______圖做的；第4次實(shí)驗(yàn)是用______圖做的。（選填“a”、“b”或“c”)

（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，______可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率______。

（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度______．

A. 兩手相互摩擦，手的溫度升高

B. 用煤氣爐給水加熱，水的溫度升高

C. 把蔬菜放進(jìn)冰箱，蔬菜的溫度降低

D. 在陽(yáng)光照射下，公園里石凳的溫度升高