【題目】某同學(xué)按如圖所示的裝置進行“探究影響浮力大小的因素”的實驗：
（1）分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與有關(guān)；
（2）為了探究浮力的大小與物休浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用圖裝置進行操作．
（3）選用圖甲、丁、戊可探究浮力大小與的關(guān)系；
（4）物體浸沒在水中時受到的浮力是N，物體的體積是m3；
（5）用圖示實驗數(shù)據(jù)還可測出鹽水的密度為kg/m3 ．

在實驗過程中，她保持電源電壓不變，通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應(yīng)的電流值如表1所示。 表1

（1）小芳分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系，你認為其原因是__________________________。

（2）小芳認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是： ________________________________。

（3）正確操作實驗后，小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中，請分析表2中的數(shù)據(jù)，你能得出什么探究結(jié)論？ ___________________________________________________________________________________________。

表2

【題目】某中學(xué)生按正常速度步行4km，所需時間大約是( )
A.40s
B.8min
C.1h
D.4h

【題目】為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用了“斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球”設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來進行實驗：
（1）實驗中通過觀察比較小球動能的大�。�
（2）通過觀察甲、乙兩圖的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：在相同時，物體的越大，動能越大；
（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)，進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)，

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ．

【題目】“騎車的速度比步行的速度快”，這句話表示( )
A.騎車的人通過的路程比步行的人通過的路程長
B.通過的路程相等時，騎車的人所用的時間比步行的人多
C.在相同的時間內(nèi)，騎車的人通過的路程比步行的人通過的路程長
D.以上說法都不對

【題目】如圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）在沒有掛鉤碼時杠桿靜止的位置如圖（甲）所示，為使杠桿在水平位置平衡應(yīng)將杠桿右端螺母向邊旋一些（選填“左“或“右”）．
（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進行實驗，彈簧測力計的示數(shù)為F1；第二組按圖丙進行實驗彈簧測力計的示數(shù)為F1′：則： ①F1F1′（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
②你認為第組實驗更好，理由是 ．
（3）第二組多次實驗后，記錄數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是；
（4）根據(jù)第2次實驗數(shù)據(jù)有同學(xué)得出杠桿的平衡條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂，他得出此錯誤結(jié)論的原因是： ．