【題目】某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（ ）
A.該凸透鏡的焦距是20cm
B.當(dāng)u=15cm時，在光屏上能得到一個縮小的像
C.當(dāng)u=25cm時成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D.把物體從距凸透鏡10cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小

A. 動能減小，勢能減小，機(jī)械能減小

B. 動能不變，勢能增大，機(jī)械能增大

C. 動能減小，勢能不變，機(jī)械能增大

D. 動能增大，勢能減小，機(jī)械能不變

【題目】小徐進(jìn)行“凸透鏡成像規(guī)律”的研究，當(dāng)把蠟燭放在如圖所示的位置，正好能成等大的像．他進(jìn)行如下操作時，能使像變大的是（ ）
A.將蠟燭向左移動10cm
B.將蠟燭向左移動15cm
C.將蠟燭向右移動10cm
D.將蠟燭向右移動15cm

A. 10 mA B. 20 Ma C. 200 mA D. 100 mA

A. 貨物停在空中時 B. 貨物勻速上升時

C. 貨物勻速下降時 D. 三者都一樣大

請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：

（1）用直接測量物理量表示的機(jī)械效率表達(dá)：__________。

（2）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素有哪些？__________和_______________。

（3）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的動滑輪的機(jī)械效率卻不同，原因可能是什么？（寫出一點(diǎn)即可）___________________________________

（4）請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):

①____________； ②_____________。

【實(shí)驗(yàn)器材】__________、__________、__________；

【實(shí)驗(yàn)步驟】

⑴小彬同學(xué)設(shè)計的測量步驟如下，其中多余的是 （____________）

A.測出箱子的質(zhì)量ｍ

B.測出樓梯的總長度L

C.測出一樓到三樓的豎直高度h

D.測出小云上樓所用的時間t

E.算出小云搬運(yùn)箱子的功率P

⑵請你在虛線框內(nèi)幫小彬設(shè)計一個記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格___________.

甲同學(xué)：

乙同學(xué)：動力×動力臂=阻力×阻力臂。

為了驗(yàn)證以上兩種猜想是否正確，兩位同學(xué)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

A．按如圖所示的裝置安裝實(shí)驗(yàn)器材。

B．在沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向_______填“左”、“右”）邊轉(zhuǎn)動，實(shí)驗(yàn)時使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是___________________。

C．將鉤碼(每個鉤碼的質(zhì)量均為50g)分別掛在杠桿的兩邊并移動其懸掛的位置，重新將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡。

D．改變懸掛的鉤碼個數(shù)，并移動其懸掛的位置，

使杠桿又在水平位置平衡。

并將每次實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)都記錄在下表中，那么：

(1)補(bǔ)全上述步驟中的空格，并在記錄數(shù)據(jù)的表格中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置右邊的放大圖補(bǔ)充漏掉的兩空(g=10N／kg)。__________

(2)在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時，杠桿的重心在圖中的_________點(diǎn)。

(3) 實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析結(jié)論，這樣做的目的是___________。

(4)綜上所述，由此可得出的結(jié)論是：F1l1=__________(填寫字母)。

【題目】如圖是小明用凸透鏡觀察課本上的鸚鵡圖片的情景，左圖是書上鸚鵡圖片，右邊四個圖是他看到的鸚鵡的像．開始將凸透鏡緊靠課本觀察，然后逐漸增大凸透鏡到課本的距離，則他先后看到的像應(yīng)是（ ）

A.②④③①
B.②③①④
C.④②③①
D.④③②①

(1)將身體勻速撐起，雙手對地面的壓力。

(2)將身體撐起一次所做的功。

(3)該同學(xué)在lmin內(nèi)的功率．