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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中

(1)實(shí)驗(yàn)中,使用滑輪組提升重物時(shí),應(yīng)豎直向上__拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)

(2)第二次實(shí)驗(yàn)中,2s內(nèi)鉤碼上升的高度為0.1 m,則它運(yùn)動(dòng)的速度為______m/s。

(3)第三次實(shí)驗(yàn)中,繩端移動(dòng)的距離為___m,滑輪組的機(jī)械效率為__

(4)分析比較第一、二兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有用功W1______W2,滑輪組的機(jī)械效率η1_____η2 (兩空均選填“>”、“=”“<”)。由此可知,可采用______的方法來(lái)提高滑輪組的機(jī)械效率。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,搬運(yùn)工人用滑輪組提升重540N的物體,所用的拉力F200N, 物體以0.2m/s的速度勻速上升了10s,(不計(jì)繩重,繩與滑輪的摩擦)求:

1)物體上升的高度;

2)拉力F所做的功的功率;

3)若物重只有240N,滑輪組的機(jī)械效率。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,把重力為600 N的物體勻速推到斜面頂端,斜面長(zhǎng)為3 m,高為0.9 m, 實(shí)際推力為300 N,所花時(shí)間為5s那么,將物體從底部推到頂部所做的有用功是______ J,推力做的總功的功率是________W物體與斜面間的摩擦力是_______N,整個(gè)裝置的機(jī)械效率是_____________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于直接
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上的A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛個(gè)鉤碼后,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1×L1=F2×L2 . 他這樣得出的結(jié)論(合理/不合理);原因是:
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的棉花,快速壓下活塞,可觀察到____。影響實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能有許多,請(qǐng)你現(xiàn)出其中的一點(diǎn):_________,此過(guò)程中活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功,氣體的內(nèi)能______,如乙圖所示的是汽油機(jī)的______沖程,如果此汽油機(jī)每秒內(nèi)對(duì)外做功20次,則汽油機(jī)每秒內(nèi)完成_______個(gè)沖程,飛輪的轉(zhuǎn)速為________r/min。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某小組研究浮力問(wèn)題的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題.
(1)A、B兩圖中,B圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,說(shuō)明了物體受到向上的 , A、B兩圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)之差等于
(2)比較B、C兩圖能說(shuō)明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與有關(guān).
(3)C、D兩圖中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,說(shuō)明物體排開(kāi)相同體積的液體時(shí),所受浮力大小跟液體有關(guān).
(4)比較圖和圖可說(shuō)明物體浸在同種液體中,所受浮力大小與浸入液體的深度無(wú)關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究影響物體的重力勢(shì)能因素的實(shí)驗(yàn)中,小明猜想重力勢(shì)能可能與物體質(zhì)量和物體被舉高的高度有關(guān):

1小明要完成探究,需要找數(shù)個(gè) 不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2小明找來(lái)A、B、C三個(gè)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中他是通過(guò)比較 來(lái)比較物體重力勢(shì)能的大小。

a比較圖甲和丙,可以得出的初步結(jié)論是A、C是體積不等的實(shí)心鐵塊 。

b由圖中現(xiàn)象 選填“能”、“不能”比較B、C兩個(gè)物體的重力勢(shì)能,理由是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明猜想:A、物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān);B、物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān).利用如圖所示器材進(jìn)行了探究:為探究猜想A是否正確,小明使質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面的處由靜止開(kāi)始下滑,撞擊水平面上的同一木塊,比較木塊被推出的距離;為探究猜想B是否正確,小明應(yīng)使從同一斜面的處由靜止開(kāi)始下滑,撞擊水平面上的同一木塊,比較木塊被推出的距離.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如右圖所示,在小瓶里裝一些帶顏色的水,再取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管,在它上面畫上刻度,使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì).小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔,玻璃管?nèi)水柱的高度(選填“變小”、“不變”或“變大”),其原因是 . 如果在瓶中裝滿水,就可以制成一個(gè)的測(cè)量儀器.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將同一滑輪分別繞制成定滑輪和動(dòng)滑輪,(不計(jì)繩重及摩擦,G動(dòng)<G)在相同時(shí)間內(nèi)把同一物體勻速提升相同高度時(shí),所需的拉力F1F2 , 所做的有用功W1W2 , 它們做功的功率P1P2 , 它們的機(jī)械效率η1η2 . (均選填“>”、“<”或“=”)

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