【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。
（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的。因此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件。

（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的和的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測(cè)量，所以這一方案無法實(shí)施下去。
（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減少對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案．此方案中，由于 ， 故卡片的重力可忽略不計(jì)．

【題目】小明將重為3N的石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，先后浸沒在水和鹽水中：石塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲、乙所示，則石塊排開水的重力為 N；從圖中可知燒杯中鹽水的密度為 kg/m3 ． 若剪斷圖甲中的細(xì)線，石塊將（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．

【題目】小華同學(xué)在探究“壓力的作用效果的影響因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用同一支鉛筆進(jìn)行探究，如圖甲、乙是其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，分析可知他是在探究壓力作用效果與的關(guān)系，其中的方案更好一些，另一方案不足的原因是 ．

A. 10Ω和40Ω B. 20Ω和30Ω C. 10Ω和20Ω D. 30Ω和40Ω

【題目】如圖（甲）所示，物體甲重30N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止．如圖（乙）所示，物體乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)．則物體甲受到的摩擦力f甲=N和物體乙受到的摩擦力f乙=N．

A. 如果想取下地球儀，應(yīng)先切斷電源

B. 這種裝置是根據(jù)同名磁極相互排斥的原理來工作的

C. 換用一個(gè)質(zhì)量較大的地球儀仍然要懸浮在空中，地球儀受到的磁力大小不變

D. 換用一個(gè)質(zhì)量較大的地球儀仍然要懸浮在空中，且距離不變，改變電磁鐵線圈中的電流方向就可以了

【題目】小宇同學(xué)想利用圖示裝置來測(cè)量“物體所受浮力的大小與浸入深度的關(guān)系”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程分別畫了測(cè)力計(jì)拉力、浮力、容器底部所受液體壓力以及容器對(duì)桌面的壓力與物體浸入深度h的圖像，其中表示容器底部所受液體壓力與物體浸入液體深度的關(guān)系圖像是( )

A.
B.
C.
D.

【題目】小明將自制氣壓計(jì)（如圖所示）從一樓拿到六樓，觀察到玻璃管內(nèi)的水柱逐漸升高，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和氣壓計(jì)的相關(guān)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.水柱升高，說明大氣壓隨高度的增加而減小
B.為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察時(shí)更明顯，可以選用更細(xì)的玻璃管
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓
D.玻璃管內(nèi)水柱逐漸升高，說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)