A. 小車突然向右運(yùn)動(dòng) B. 小車突然向左運(yùn)動(dòng)

C. 向右運(yùn)動(dòng)的小車突然停下 D. 向左運(yùn)動(dòng)的小車突然停下

A. 手對(duì)水杯的壓力和水杯對(duì)手的壓力 B. 水杯的重力與手對(duì)水杯的壓力

C. 水杯的重力與手對(duì)水杯的靜摩擦力 D. 水杯對(duì)手的靜摩擦力與手對(duì)水杯的靜摩擦力

A. 桌面M一定比桌面N粗糙

B. P的速度一定大于Q的速度

C. P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量

D. P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

【題目】在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后．小明用下列器材進(jìn)行課外活動(dòng)：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ�球、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè)．
（1）利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)．可以通過比較來比較小球動(dòng)能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是 A．學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過對(duì)比水壓來認(rèn)識(shí)它
B．探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí)，通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻產(chǎn)生的效果來認(rèn)識(shí)
C．探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D．探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變，研究電流與電壓關(guān)系
（2）為了研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從釋放．
（3）物理老師課上告訴同學(xué)們“重力勢(shì)能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動(dòng)腦的小明利用上述器材，設(shè)計(jì)了一個(gè)研究彈簧彈性勢(shì)能E與壓縮量x之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案． 小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①用同一小球?qū)�彈簧壓縮并測(cè)量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置；
③用刻度尺測(cè)量出小球上升的高度h．小明重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)記錄如表，假設(shè)小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，彈簧的彈性勢(shì)能E與彈簧成關(guān)系．

【題目】在“測(cè)定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)老師在每張實(shí)驗(yàn)桌上提供了下列器材： ①待測(cè)小燈泡（額定電流為0.5A，額定功率不超過1.5W）
②電壓表（雙量程0～3V，0～15V） ③電流表（雙量程0～0.6A，0～3A）
④定值電阻R1（“15Ω 1A”） ⑤定值電阻R2（“30Ω 1A”）
⑥學(xué)生電源電源（0～16V可調(diào)） ⑦滑動(dòng)變阻器
⑧開關(guān)1只、導(dǎo)線若干

（1）小明選擇了圖甲的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在連接電路時(shí)，他應(yīng)該將開關(guān)處于狀態(tài)．
（2）小明在連接滑動(dòng)變阻器、電壓表時(shí)遇到了一些困難，圖中有的導(dǎo)線沒能連接完成，請(qǐng)你根據(jù)表格中的器材信息，用筆畫線代替導(dǎo)線幫他連接完成實(shí)物電路，以便準(zhǔn)確地測(cè)出燈泡的額定功率；
（3）小明準(zhǔn)確連好電路后，先將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最端（填“右”或“左”），再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，他試著改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置發(fā)現(xiàn)沒有絲毫變化，此時(shí)電路的問題可能是；
（4）老師幫小明排除故障后，小明再次閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑片移到某一位置時(shí)兩表的示數(shù)分表如圖乙所示，則此時(shí)燈泡的功率為W；小明想要測(cè)出燈泡的額定功率，但盡管小明已經(jīng)把滑片滑到端點(diǎn)，電流表示數(shù)還是比0.5A要小一點(diǎn)，小明經(jīng)過思考，發(fā)現(xiàn)了出現(xiàn)這種情況的原因并在原有器材的基礎(chǔ)上作出了正確的調(diào)整方案，他正確的操作順序應(yīng)該是：先 ， 再將 ， 最后將調(diào)大．經(jīng)過調(diào)整，小明終于測(cè)得了小燈泡的額定功率．
（5）小明的同學(xué)小華發(fā)現(xiàn)她的電壓表應(yīng)選的量程檔損壞，而另一量程檔及其它器材都完好．為了能準(zhǔn)確測(cè)定小燈泡的額定功率，她向老師詢問，老師說用沒壞的那個(gè)量程檔也可以準(zhǔn)確地測(cè)定小燈泡的額定功率，但必須讓電壓表的指針指在滿刻度的一半以上．并提示小華只要在實(shí)驗(yàn)桌上剩下沒用到的器材中選用一個(gè)器材，與燈泡適當(dāng)連接后接到原來的電路中就可以完成實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)老師的提示，選擇一個(gè)合適的器材，并在圖丙的虛線框中畫全小華重新設(shè)計(jì)的電路圖（在圖中標(biāo)出你選的那個(gè)器材的規(guī)格）．小華連接設(shè)計(jì)好的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，當(dāng)電流表示數(shù)達(dá)到0.5A時(shí)，電壓表示數(shù)如圖丁所示，則她測(cè)得的小燈泡的額定功率是W．

（1）我們生活的地球表面附近氣壓高于高空的原因是________ ；

（2）已知地球附近大氣壓為p，根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)，可以添加________ 物理量的情況下，可求得空氣“海洋”的總重G為________ ．

【題目】現(xiàn)有兩只小燈泡L1、L2 ， 它們的額定電壓分別為2.5V和3.8V．

（1）如圖甲是小明測(cè)定燈泡L1額定功率的實(shí)物電路圖（不完整）．
①請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖連接完整．
②正確連接電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)幾乎為零，燈泡不發(fā)光，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是 ．
③正確連接電路后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到端（選填“A”或“B”）．閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，是 A，則燈泡L1的額定功率為 W．
（2）小華利用圖丙所示的電路測(cè)出了燈泡L2的額定功率．圖中R為阻值已知的定值電阻，還缺兩個(gè)開關(guān)和一只電表（電流表或電壓表），請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)補(bǔ)上這三個(gè)元件的符號(hào)，使電路完整，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單．