A. 稱量物體質(zhì)量的過程中，若天平橫梁不平衡，可調(diào)節(jié)平衡螺母

B. 用托盤天平不能直接測出一枚大頭針的質(zhì)量，是因為一枚大頭針的質(zhì)量大于托盤天平的分度值

C. 同一物體，從地球拿到月球上時，質(zhì)量變小

D. 如圖表示A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系，可知ρC＞ρB＞ρA

【題目】如圖所示，將彈簧測力計左端固定在墻上，右端用細(xì)線與重力為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，木塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是（ ）
A.10N，水平向右
B.14N，水平向左
C.6N，水平向左
D.4 N，水平向右

【題目】舉重比賽有甲、乙、丙三個裁判，其中甲為主裁判，乙和丙為副裁判．若裁判認(rèn)定杠鈴已被舉起，就按一下自己面前的按鈕．要求主裁判和至少一個副裁判都按下自己面前的按鈕時，指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮．以下符合這一要求的電路是（ ）
A.
B.
C.
D.

A. 從第3s起，兩物體運(yùn)動方向相同，且vA>vB

B. 兩物體由同一位置開始運(yùn)動，但物體A比B遲3s才開始運(yùn)動

C. 在5s內(nèi)兩物體通過的路程相等

D. 5s內(nèi)A、B的平均速度相等

A. 當(dāng)物體距透鏡8cm時，成正立的像

B. 當(dāng)物體距透鏡16cm時，成倒立、放大的實像

C. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處遠(yuǎn)離透鏡移動時，所成的像逐漸變小

D. 當(dāng)物體從距透鏡30cm處靠近透鏡移動時，要得到清晰的像應(yīng)使光屏靠近透鏡

(1)調(diào)節(jié)天平時應(yīng)將_________移至零刻度線處，然后調(diào)節(jié)_________，使天平橫梁平衡。

(2)小王同學(xué)進(jìn)行了下列實驗操作：

A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V；

B．用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；

C．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；

以上操作的正確順序是_________(填字母代號)。

(3)小王測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時，估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右。試加砝碼時，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下_________砝碼，試加其他砝碼，同時調(diào)節(jié)_________，使天平橫梁平衡。

(4)如圖是小李同學(xué)在實驗操作過程中的情況。他的錯誤之處是____________________。

【題目】如圖所示，在電梯里，一名背書包的學(xué)生在隨著電梯勻速上升的過程中，以下說法正確的是（ ）
A.學(xué)生的動能轉(zhuǎn)化成重力勢能
B.學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化
C.學(xué)生對書包做了功
D.學(xué)生所受到的重力和她對電梯的壓力是一對平衡力

【題目】同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（ ）
A.甲圖所示，用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓強(qiáng)和壓力關(guān)系
B.乙圖所示，小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力，從而減小壓強(qiáng)
C.丙圖所示，攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
D.丁圖所示，“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在，若瓶子側(cè)放則無法完成實驗

(1)將天平、量筒放在__________臺面上。將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡，此時砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則燒杯及杯內(nèi)的液體的總質(zhì)量為__________g。

(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體的體積為__________cm3；再用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為106g。

(3)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算此種液體的密度為_________kg/m3。

（1）岸上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波所需要的時間是多少？

（2）若海浪的推進(jìn)速度是200m/s，則岸上儀器從接收到地震發(fā)出的次聲波到海嘯巨浪登岸還有多少時間逃生？