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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,水平地面上放置著兩個(gè)底面積不同(S<S)、高度相同、質(zhì)量可忽略的薄壁圓柱形容器甲和乙,分別盛滿質(zhì)量相等的水和酒精.現(xiàn)將密度為ρ的物體A分別放入水和酒精中,待靜止后,水和酒精對(duì)容器底部的壓強(qiáng)分別為p和p酒精 , 則pp酒精;甲和乙容器對(duì)桌面的壓力分別為F和F , 則FF . (選填“>”、“=”或“<”),(已知ρ酒精<ρ<ρ

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在中點(diǎn)時(shí),電流表的示數(shù)為0.45A,電壓表的示數(shù)為4.5V;當(dāng)滑片在最右端時(shí),電流表的示數(shù)為0.3A;則滑動(dòng)變阻器的最大阻值是Ω,電源電壓是V.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”實(shí)驗(yàn)的示意圖.小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運(yùn)動(dòng)到d處停下.下面的一些判斷正確的是(  )
A.從a到b,小球的勢(shì)能不變,動(dòng)能增大
B.從b到c,小球的勢(shì)能增大,動(dòng)能增大
C.到達(dá)c處,小球的勢(shì)能最小,動(dòng)能最大
D.到達(dá)d處,小球的動(dòng)能為零,小木塊的動(dòng)能最大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的四個(gè)物態(tài)變化的實(shí)例中,屬于凝固現(xiàn)象的是( 。
A. “霧凇”的形成
B. “雪花”的形成
C. “露珠”的形成
D. “冰柱”的形成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓為20V且保持不變,電阻R1的阻值為30Ω,電壓表的量程為0∽15V,閉合開(kāi)關(guān)S后,R1兩端的電壓為9V.
(1)電路中的電流為多少?
(2)變阻器R2的電功率為多少?
(3)現(xiàn)有阻值為10Ω、15Ω的定值電阻,標(biāo)有“50Ω1A”、“100Ω0.8A“字樣的滑動(dòng)變阻器. ①請(qǐng)選擇定值電阻、變阻器各一個(gè)分別替換圖中電路中的R1、R2 , 要求:電路接通時(shí)電壓表的示數(shù)不能為零,在保證各電路元件都正常工作的情況下,移動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中,定值電阻兩端電壓的變化量最大.
②求定值電阻兩端電壓的最大變化量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一名體重為700N、雙腳與地面接觸面積為0.04m2的人站在水平地面上,他用500N的拉力,在20s內(nèi)將800N的重物勻速提升1m.求:
(1)拉重物前,人對(duì)地面的壓強(qiáng);
(2)拉力做功的功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)自主研發(fā)的水下無(wú)人滑翔機(jī)“海燕”形似魚(yú)雷,長(zhǎng)1.8m,直徑0.3m,質(zhì)量為70kg,在一次訓(xùn)練中,它在海面下500m處水平勻速巡航時(shí),1min內(nèi)航行的距離為90m,求“海燕”滑翔機(jī)在這過(guò)程中(計(jì)算時(shí)海水的密度取1.0×103kg/m3 , g取10N/kg)
(1)所受到的重力;
(2)航行的速度;
(3)受到海水的壓強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用如圖甲所示的電路圖來(lái)探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系.
(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整.
(2)連接電路后,小明把電流表接入圖甲的A處,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮,L2亮,電流表無(wú)示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是 . 排除電路故障再做實(shí)驗(yàn),電流表在A出的示數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)你幫小明把該示數(shù)填入下表空格處.然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測(cè)電流,并把電流表的示數(shù)記錄在下表中.

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

0.15

0.25

小明分析表格中的數(shù)據(jù)認(rèn)為:并聯(lián)電路中干路電流等于
(3)小明想,要使上述結(jié)論更具普遍性,還要用不同的方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),于是小明和同學(xué)們討論了以下三種方案: 方案一:在圖甲的基礎(chǔ)上,反復(fù)斷開(kāi)、閉合開(kāi)關(guān),測(cè)出A、B、C三處的電流.
方案二:在圖甲的基礎(chǔ)上,只改變電源電壓,測(cè)出A、B、C三處的電流.
方案三:在圖甲的基礎(chǔ)上,在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡,測(cè)出A、B、C三處的電流.
以上三種方案,你認(rèn)為不可行的方案(填“一”、“二”或“三”).
小明選擇上述可行方案之一,做了三次實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

1

0.12

0.18

0.30

2

0.14

0.21

0.35

3

0.20

0.30

0.50

請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
①在拆電路改裝時(shí),開(kāi)關(guān)必須
②小明選擇的方案是方案(填“一”、“二”或“三”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小明采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)質(zhì)量相等的砝碼時(shí),木塊兩邊所受的拉力(填“相等”或“不相等”),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).小明再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)質(zhì)量較大的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 , 于是他把木塊換成小車,并選擇較(填“光滑”或“粗糙”)的實(shí)驗(yàn)桌面,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn).
(2)在左右兩盤(pán)放入質(zhì)量相等的砝碼,再將小車水平 , 松手后,觀察小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡.
(3)小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的木塊,兩端的小盤(pán)中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí),硬紙片保持靜止,用剪刀將硬紙片從中間剪開(kāi),發(fā)現(xiàn)分開(kāi)后的硬紙片向相反方向運(yùn)動(dòng),由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取質(zhì)量(填“相等”或“不相等”)的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同規(guī)格的電加熱器加熱.
(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下,分析表格可知:他是用加熱相同比較的方法來(lái)判斷物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的.

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

乙的溫度/℃


(3)在受太陽(yáng)照射的條件相同時(shí),內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾龋赡嗤恋?/span>較。

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同步練習(xí)冊(cè)答案