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【題目】如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點“實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于________;
(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是_____________________________;
(3)實驗時,小芳同學(xué)把蠟燭N與蠟燭M的像完全重合后,再移去蠟燭N,在蠟燭N的原來的位置上放一光屏,光屏上_______(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭M的像;
(4)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是_________________________;
(5)經(jīng)過三次實驗,記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖乙所示,為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:(a)_______,(b)_______;
(6)實驗過程中,如果在桌面上無論怎樣移動蠟燭N,都無法與蠟燭M的像完全重合,原因可能是_____________________________.
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【題目】救援隊員利用各種器材展開搶險救災(zāi)工作。利用如圖所示的鋼絲鉗,救援隊員把鋼筋剪斷,鋼絲鉗是________杠桿;使用撬棒,救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起,如圖所示,若救援隊員要用最小的力撬起石塊1,撬棒的支點是_________點。
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【題目】如圖所示現(xiàn)象中,屬于光的反射的是
A. 天空中出現(xiàn)的彩虹 B. 水面處“折斷”的鉛筆
C. 樹在水中的“倒影” D. 陽光下樹的影子
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【題目】在研究電流與電阻的關(guān)系時,小剛先用5歐的定值電阻進(jìn)行實驗,使電壓表的示數(shù)為3V,記下電流表的示數(shù),接著換用10歐的定值電阻后,閉合開關(guān),他下一步的操作是( )
A. 記錄電流表和電壓表的示數(shù)
B. 將變阻器滑片向左移動直至電壓表示數(shù)恢復(fù)3V
C. 將變阻器滑片向右移動直至電壓表示數(shù)恢復(fù)3V
D. 增加電阻的數(shù)直至電壓表示數(shù)恢復(fù)3V
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【題目】在探究水的沸騰實驗中:
(1)小明觀察到同學(xué)們測水溫的操作有如圖(甲)中所示的四種,你認(rèn)為正確的是______。
(2)當(dāng)水沸騰的時候,小明的溫度計的示數(shù)圖乙所示,此時水的沸點是 _________℃;如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度__________(選填“升高”、“不變”或“降低”)。
(3)實驗中水的沸點低于100℃,你認(rèn)為可能是________________________造成的。(只需要寫出一個可能原因)
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【題目】如圖所示電路,開關(guān)由斷開到閉合的過程中,下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 電壓表示數(shù)不變,電流表示數(shù)變大
B. 電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變小
C. 電壓表和電流表的示數(shù)的比值不變
D. 電壓表和電流表的示數(shù)的比值變大
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【題目】如圖所示電路,當(dāng)開關(guān)閉合,甲、乙兩表為電壓表時,兩表讀數(shù)之比,則( )
A.
B.
C. 若將開關(guān)斷開,且將甲、乙兩表換為電流表,兩表讀數(shù)之比為
D. 若將開關(guān)斷開,且將甲、乙兩表換為電流表,兩表讀數(shù)之比為
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【題目】小華在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時,按圖甲連接好電路,閉合開關(guān)后觀察到、兩個電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙,下列說法正確的是( )
A. 電流表的示數(shù)為
B. 電流每流過一個燈泡,都會減弱一些
C. 兩個燈泡的亮度一定相同
D. 電流表的示數(shù)為
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【題目】如圖所示,對于圖片中描述的的物理過程,下列分析中正確的是( )
A. 圖甲,厚玻璃內(nèi)空氣被壓縮時,空氣的內(nèi)能減少
B. 圖乙,瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時,空氣的內(nèi)能增大
C. 圖丙,試管內(nèi)的水蒸氣推動了塞子沖出時,水蒸氣的內(nèi)能減少
D. 圖丁,汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運(yùn)動時,氣體的內(nèi)能增大
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【題目】在如圖所示的各種現(xiàn)象中,主要說明分子間存在引力的是( )
A. 用綢布摩擦過玻璃棒吸引小紙屑
B. 端面磨平的鉛塊壓緊后連在一起后能夠吊住大鉤碼
C. 鉛板和金板長時間壓緊在一起,鉛和金會互相滲透
D. 抽去玻璃板后,兩瓶中的氣體逐漸混合均勻
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