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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候,我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 每次實(shí)驗(yàn)時(shí),小車可以從斜面上的任何位置開(kāi)始下滑

B. 根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律

C. 實(shí)驗(yàn)表明,小車受到的摩擦力越小,運(yùn)動(dòng)的距離越近

D. 實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái),說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,物體在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右以3m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)了撤去水平拉力后,該物體又向前運(yùn)動(dòng)了1.5m后停了下來(lái)。則:( 。

A. 物體受到的支持力和它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力

B. 撤去拉力后,物體慢慢停止運(yùn)動(dòng),說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

C. 物體在勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到的摩擦力為20N

D. 撤去拉力后,物體受到的摩擦力小于20N

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】百米賽跑計(jì)時(shí)員在聽(tīng)到發(fā)令槍響開(kāi)始計(jì)時(shí),記錄時(shí)間是9.706s,(空氣中聲速為340m/s)

(1)他這樣計(jì)時(shí)是否準(zhǔn)確

(2)這樣記錄的成績(jī)是高還是低?

(3)實(shí)際成績(jī)是多少?

(4)該運(yùn)動(dòng)員的百米平均速度實(shí)際是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

1甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)選填,直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測(cè)量 。

2乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛 個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將AB兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格,則杠桿 選填不能在水平位置保持平衡。

3丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí),其示數(shù)大小將

4丁所示,已知每個(gè)鉤碼重05N,杠桿上每個(gè)小格長(zhǎng)度為2cm,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉與水平方向成30o杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),拉力F的力臂大小為 cm,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大小為 N。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,探究小組利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)(單位:N)等實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿的平衡條件,在探究實(shí)驗(yàn)中

(1)在掛鉤碼前,小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低(如圖甲),應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 端調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了方便讀出 ;

(2)接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡(如圖乙),這時(shí)杠桿兩側(cè)受到的作用力大小 (選填“大于”、“等于”或“小于”)各自鉤碼所受重力大小,若在A,B下方再增掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿 端將下沉(選填“左”或“右”);

(3)如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿,用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿C處豎直向上拉,在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為 ,鉤碼總質(zhì)量為 kg.(g取10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)如圖甲用刻度尺測(cè)量一物體的寬度寬度是_____cm;

(2)如圖乙,秒表的讀數(shù)為_____s。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我市中小學(xué)都為學(xué)生發(fā)放了營(yíng)養(yǎng)配餐牛奶,小紅為知道牛奶的密度,進(jìn)行了如下測(cè)量:她先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,再在燒杯中倒入適量的牛奶,測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量,然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中,測(cè)牛奶的體積。

(1)你認(rèn)為小紅的操作會(huì)使測(cè)得的密度值偏_____。

(2)小明對(duì)小紅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

①在燒杯中倒入牛奶,放在調(diào)節(jié)好的天平上,測(cè)得總質(zhì)量為69.9g;

②把燒杯中的部分牛奶倒入量筒中,其示數(shù)如圖所示;

③把燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼的位置如圖所示。

請(qǐng)你幫小明將數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下表中。

________

燒杯和牛奶的質(zhì)量m1/g

燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2/g

量筒中牛奶的質(zhì)量m/g

量筒中牛奶的體積V/cm3

牛奶的密度g/cm3

69.9

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),凸透鏡的位置固定不動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,如圖位置時(shí),燭焰恰好在光屏中央處成清晰的像。

(1)這個(gè)像的成像原理與_____(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)的成像原理相同。

(2)如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)將蠟燭向_____移,光屏向移_____(以上兩空選填“左”或“右”)適當(dāng)位置;

(3)當(dāng)光屏上成清晰的像時(shí),用不透明的紙板擋住透鏡下半部分,則光屏上所成的像_____(選填“完整”或“不完整”)。

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng),蠟燭變短,燭焰的像在光屏上的位置會(huì)向_____(選填“上”或“下”)方移動(dòng)。為了使像成在光屏中央,在蠟燭和凸透鏡不動(dòng)的情況,光屏應(yīng)向_____(選填“上”或“下”)方移動(dòng)適當(dāng)位置。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡,若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)。

(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個(gè)鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)在B位置掛上______個(gè)鉤碼。

(3)下表是該組某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù):

上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是:△=______,☆=______;

(4)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,輕桿OA可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng),用細(xì)線將15N的重物掛在A處,小林在B處用豎直向上的拉力提住輕桿,OBBA長(zhǎng)度之比為35,下列問(wèn)題中,輕桿始終在水平位置處于平衡.

1)此杠桿類型與 相同(選填釣魚(yú)竿羊角錘);

2)拉力大小為 N;

3)若僅增加物重,則拉力的變化量與物重的變化量之比為

4)若拉力方向變?yōu)閳D中虛線所示方向,則拉力將變

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