如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置．讓同一小車(chē)從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，碰到同一位置的相同木塊上．目的是探究小車(chē)動(dòng)能的大小與 __________ 的關(guān)系；若小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大，說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊__________越多，從而判斷小車(chē)的動(dòng)能越 __________（大／�。�；若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將__________（能／不能）達(dá)到探究目的。

如圖所示：在“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小球由斜面某位置滾下，撞擊水平面上的小木塊．

如圖是探究物體的動(dòng)能、速度和質(zhì)量有關(guān)的示意圖，
（1）在探究動(dòng)能與速度有關(guān)時(shí)，要保持_______不變，讓小球在_________的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)小盒子移動(dòng)過(guò)一段距離，研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮�；要探究�?dòng)能跟物體的質(zhì)量有關(guān)時(shí)，要保持_________相同，就是要小球從靜止開(kāi)始從________滾下。某小組的探究記錄如下表。

在探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的___________； ②選用圖甲探究的是動(dòng)能與______________的關(guān)系，理由是：兩球____________相等；
③選用圖乙探究的是動(dòng)能與___________的關(guān)系，得出的結(jié)論是：___________________________。

甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與_________的關(guān)系；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離與所受__________的關(guān)系。
（2）甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)鋼球推動(dòng)___________的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小，這種物理學(xué)研究方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法請(qǐng)你再舉一例_____________________________________，
乙實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果_________________________________，將永遠(yuǎn)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這種物理學(xué)研究方法稱(chēng)為科學(xué)推理法，請(qǐng)你再舉一例 _______________________________ 。
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動(dòng)能，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上寫(xiě)出怎樣研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系？ _____________________________________。

物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于一些不易直接測(cè)量的物理量，通常利用相關(guān)的物理效應(yīng)間接比較其大小.
（1）圖1所示是“探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中“物體動(dòng)能的大小”是通過(guò) __________ 來(lái)反映的；
（2）圖2所示是“比較不同燃料熱值”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中“燃料燃燒放出熱量的多少”是根據(jù) __________ 來(lái)比較的；
（3）圖3所示是“研究電流做功多少與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中“電流做功的多少”是根據(jù) __________ 來(lái)比較的.

在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖1，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接, 溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ�球、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè).
（1）利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過(guò)比較_____________的大小，來(lái)比較小球動(dòng)能的大小.
（2）為了研究動(dòng)能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從______________________釋放。研究后得出的結(jié)論是：__________________________________________。
（3）課外興趣小組活動(dòng)中，物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢(shì)能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動(dòng)腦的小明利用上述器材, 設(shè)計(jì)了一個(gè)研究彈簧彈性勢(shì)能E彈與壓縮量x之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案：（ 實(shí)驗(yàn)裝置如圖2 ）
用某個(gè)小球?qū)�彈簧壓縮并測(cè)量出壓縮量x；
松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置；
用刻度尺測(cè)量出小球上升的高度h.下表數(shù)據(jù)是小明的實(shí)驗(yàn)記錄.由表中可知, 若壓縮量x=1.00cm時(shí)，小球上升的高度h₁，壓縮量x=2.50cm時(shí)，小球上升的高度h₂，則h₁_______h₂（選填“＞”“＜”或“＝”）（4）若小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)彈性勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧彈性勢(shì)能E彈與壓縮量x___________正比？ （選填“成”或“不成”）

圖是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中讓同一輛小車(chē)從同一個(gè)斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，在平面上碰到同一個(gè)木塊M上。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)動(dòng)能的大小跟____________的關(guān)系；
（2）上述實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較木塊M被小車(chē)推動(dòng)距離的大小，來(lái)比較小車(chē)對(duì)木塊做功的多少，進(jìn)而比較小車(chē)原有________________的大��；
（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若想繼續(xù)研究物體的動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出必須添加的實(shí)驗(yàn)器材：______________________________。

為了探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是__________________
A．保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球
B．保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球
C．保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度
D．保持其它條件不變，增加斜面的傾角
理由：_________________________________________________