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科目: 來(lái)源: 題型:

26、在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動(dòng)玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(2)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量
物距和像距

(3)移開(kāi)棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,發(fā)現(xiàn)
紙上無(wú)法成棋子的像
,可知平面鏡所成的像是虛像.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

25、“關(guān)愛(ài)生命,安全出行,爭(zhēng)當(dāng)安全模范公民”的教育活動(dòng),在全國(guó)各地轟轟烈烈地展開(kāi).“紅燈停,綠燈行”是公民的基本素質(zhì).
交通信號(hào)燈用紅、綠燈,而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈.對(duì)此,小明、小華、小宇三位同學(xué)展開(kāi)討論.
小明說(shuō):人的眼睛對(duì)紅色光、綠色光比較敏感.用紅綠燈作為交通指揮燈,容易引起視覺(jué)反應(yīng),可以提高人們的警惕性,減少交通事故的發(fā)生.
小華說(shuō):紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng),很遠(yuǎn)處就能看到;人的眼睛對(duì)綠色光敏感.
小宇說(shuō):紅綠燈作為交通指揮燈,是國(guó)際通用的,并不具有科學(xué)依據(jù).
(1)霧天,小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈,收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù).小明和小宇看到紅燈亮?xí)r,小華卻認(rèn)為紅燈不亮.此事實(shí)說(shuō)明紅色光引起的視覺(jué)效果與
不同的人
有關(guān);三位同學(xué)向路口的紅燈走近,都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),表明色光的穿透能力與
距離
有關(guān).影響色光穿透能力的因素還有
空氣質(zhì)量

(至少答出一條).
(2)依據(jù)你的生活體驗(yàn),并結(jié)合學(xué)過(guò)的物理知識(shí),對(duì)小宇的說(shuō)法作出評(píng)價(jià):
小宇的說(shuō)法是不對(duì)的,用紅綠燈作為交通指示燈有科學(xué)依據(jù),紅光不容易被散射,在空氣中可以傳播得更遠(yuǎn),人眼對(duì)綠光比較敏感

(3)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換.請(qǐng)你描述現(xiàn)行交通信號(hào)燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議.(回答一條即可)
用紅綠燈的同時(shí),用語(yǔ)音加以提示

(4)隨著科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管(LED)所替代.LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長(zhǎng)等特點(diǎn),簡(jiǎn)述LED燈的廣泛使用可能會(huì)給人們的生活與環(huán)境帶來(lái)的影響.(回答一條即可)
節(jié)能

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科目: 來(lái)源: 題型:

23、冬冬同學(xué)站在平面鏡前3m處,她看到鏡中自己的像是由于光的
反射
現(xiàn)象形成的,她的像到鏡面的距離為
3
m;現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處,如圖所示,這時(shí)她
仍能
(填“仍能”或“不能”)在鏡中看到自己的像.

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科目: 來(lái)源: 題型:

22、小明用平面鏡和兩個(gè)完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”.實(shí)驗(yàn)時(shí),他將平面鏡豎立在桌面上,把A放置在鏡前的邊緣處,如圖所示,調(diào)整觀察角度,可在鏡中看到它的部分像.再將B放到鏡后并來(lái)回移動(dòng),直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個(gè)完全吻合的“瓶”.那么墨水瓶B所在的位置即為
墨水瓶A的像
的位置,同時(shí)還說(shuō)明
像與物體的大小相等
;若用玻璃板替代平面鏡,就能看到墨水瓶B被遮去的部分,這是由于光的
折射
形成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

21、我們觀察到水中的魚(yú)和水中的云,它們形成的原因,前者是由于光的
折射
而形成的
像(選填“虛”或“實(shí)”);后者是由于光的
反射
而形成的
像(選填“虛”或“實(shí)”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

19、光在均勻介質(zhì)中是沿
直線
傳播的.坐在電影院內(nèi)不同位置的觀眾都能看到銀幕上的畫(huà)面.是由于光發(fā)生了
漫反射

(1)用影子辨別方向:如圖中午前后,用描點(diǎn)的方法在地面上畫(huà)出豎直桿陰影頂端的運(yùn)行軌跡,找出其中距O最近的點(diǎn)A,則OA就指示
南北
方向,這一技能應(yīng)用的光學(xué)知識(shí)是
光的直線傳播原理

(2)曉麗研究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí),用玻璃板代替平面鏡是為了便于找到
的位置,這是換元代替法;用兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的
大小
關(guān)系.
(3)紅玫瑰只
反射
紅光,因?yàn)樗羌t色的;透過(guò)藍(lán)玻璃板看白紙是
藍(lán)
色的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

17、如圖所示,一束光從空氣射入水中,反射角為
40
度.請(qǐng)?jiān)趫D中大致準(zhǔn)確的位置畫(huà)出折射光線.折射光的亮度將比入射光
暗一些

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、電影銀幕和教室里的投影屏幕都是用粗糙白布制成的.表面粗糙,能使照射到它上面的光發(fā)生
漫反射
,而白色表面可以反射
各種顏色的
光.所以,處于屏幕前不同位置的觀眾都可以看到色彩正常的畫(huà)面.

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、如圖,通過(guò)探究,我們對(duì)太陽(yáng)光有了更多的了解.
(1)陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡,在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶,這說(shuō)明
太陽(yáng)光是由多種色光組成的
;光屏上A、B是光帶邊緣的色光,則A為
光.
(2)用溫度計(jì)測(cè)試不同光的熱效應(yīng)時(shí),可以
將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑
,從而使它的示數(shù)變化更明顯;實(shí)驗(yàn)表明
紅光
的熱效應(yīng)最大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

14、光線從空氣斜射到水面上,入射角是45°,則反射角是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案