小明做“測滑輪組機械效率”實驗時，用圖中所示的滑輪，組裝成滑輪組，請在圖中畫出使用該滑輪組時最省力的繞法．用此滑輪組將重為6N的物體勻速提起時，拉力的功率為0.48W，滑輪組的機械效率為75%．（忽略摩擦及繩重）
求：（1）拉力的大小．
（2）物體上升的速度．

甲、乙兩組同學做“測定小燈泡的電功率”實驗，器材完好，電源電壓為4.5伏，且保持不變，幾個不同的小燈都標有“2.5伏”字樣，有若干個2種規(guī)格的滑動變阻器，其中A規(guī)格標有“20Ω2A”字樣，B規(guī)格標有“5Ω3A”字樣．
（1）甲組同學選用A規(guī)格的滑動變阻器，并按圖所示的電路圖連接．該同學在連接電路時，應將開關處于 狀態(tài)；閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P置于 端．（選填“左”或“右”）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小	移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變	滑動變阻器同時接到下面的兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)	取下燈泡，兩表的示數(shù)不變	燈泡斷路

（3）排除故障后，該組同學將滑動變阻器的滑片P移至某一位置時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1.2V，此時他應向 移動滑動變阻器的滑片P（選填“左”或“右”），直至小燈泡正常發(fā)光，此時滑片的位置恰好在變阻器中點上（即變阻器連入電路的電阻為10歐），則該小燈的額定功率為 瓦．

（4）乙組同學同樣按圖正確連按電路，實驗步驟操作正確．當閉合電鍵S后，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮，電流表與電壓表的示數(shù)分別如圖所示，則此時實驗選用了 規(guī)格的滑動變阻器．（選填“A”或“B”），若移動該變阻器的滑片，則該小燈泡 正常發(fā)光．（選填“能”與“不能”）
（5）下表為其中某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W	額定功率/W
1	2.0	0.17	0.34	P額= 0.34+0.5+0.66 3 =0.5
2	2.5	0.2	0.5
3	3.0	0.22	0.66

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為該小組的錯誤是：．
老師提醒同學仔細研究實驗所得的數(shù)據(jù)，還能發(fā)現(xiàn)實驗中小燈泡燈絲的電阻 （選填“變大”、“不變”或“變小”），你認為產生此現(xiàn)象的原因是：．

小明學過機械效率后，提出了一個問題：“斜面的傾斜程度與斜面的機械效率有沒有關系？”針對這個問題他做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	斜面的傾斜程度	物重G/N	物體上升高度h/m	沿斜面拉力F/N	物體移動距離S/m	有用功W有用/J	總功W總/J	機械效率η
1	較緩	5.0	0.1	1.6	0.5	0.5	0.8	63%
2	較陡	5.0	0.15	2.2	0.5	0.75	1.1	68%
3	最陡	5.0	0.25	3.1	0.5

（1）第三次實驗填入表格中的數(shù)據(jù)：有用功為J，總功為J，機械效率是．
（2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是：斜面越陡，越．
（3）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是．
（4）如果小明還想要探究斜面機械效率與物重的關系，實驗時應控制哪些條件不變？
．

通常情況下，電阻的阻值會隨溫度的變化而改變，利用電阻的這種特性可以制成電阻溫度計．從而用來測量較高的溫度．在圖所示的電路中．電流表量程為0～25mA，電源電壓恒為3V，R為滑動變阻器，電阻R_t作為溫度計的測溫探頭．
當t≥0℃時，R_t的阻值隨溫度t的變化關系為R_t=20+0.5t（單位為歐）．先把R_t放入0℃環(huán)境中，閉合電鍵S，調節(jié)滑動變阻器R，使電流表指針恰好滿偏，然后把測溫探頭R_t放到某待測溫度環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為10mA，該環(huán)境的溫度為 ℃；當把測溫探頭R_t，放到480℃溫度環(huán)境中，電路消耗的電功率為 W．

如圖所示是一個測量儀表的示意圖，根據(jù)圖中所示的信息，此時讀數(shù)為kW?h．小云利用該電表測定家中電熱取暖器的電功率，當取暖器單獨工作時，電表的轉盤在5min內轉過60轉，則該取暖器的電功率是W．