（2011?江寧區(qū)一模）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）實驗中把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，目的是使小卡片受到的兩個拉力，但大小相等，方向相反，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是（答出一條即可）．

按題目要求作圖：
（1）畫出圖1中與入射光線對應的反射光線和大致的折射光線位置．
（2）在圖2畫出使杠桿平衡的最小力．
（3）請在圖3中的虛線框內(nèi)填入開關(guān)和電燈的符號．
（4）電磁鐵和永磁體產(chǎn)生的磁場如圖4所示，請標出永磁體A左端的磁極和電磁鐵電源的“+”、“-”極．

某商場一批顧客乘坐自動扶梯上樓，自動扶梯由電動機帶動勻速運動．電動機的電阻為2Ω，兩端的電壓為220V，工作電流為10A，上樓時間為30s，在此過程中，電動機消耗的電能為J，產(chǎn)生的熱量為J．

（2004?天津）現(xiàn)在手頭上有一個阻值為40Ω的定值電阻R₀，一個電壓大約為35V的電源，一個量程只有0.6A的電流表，一個最大阻值約為100Ω的滑動變阻器，請設(shè)計一個實驗，比較精確地測量一個阻值約為55Ω左右的待測電阻R_x的阻值，要求：
（1）畫出電路圖；
（2）寫出實驗步驟及標明需要測量哪些量；
（3）用這些測量的量導出計算待測電阻阻值的數(shù)學表達式（可以重復組合電路）．

初二在學習完磁現(xiàn)象的知識之后小亮問爸爸要了一塊磁鐵，在家里進行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識的驗證．吃飯的時間到了，他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上．吃晚飯，小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上．
今天小亮將這個奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林，小林認為可能是煙囪的溫度較高造成的．“溫度對磁體的磁性的強弱有什么影響呢？”小亮問自己．
小林和小亮準備利用實驗來探究一下磁體的磁性強弱與磁體溫度之間的關(guān)系．他們準備加熱磁體，觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進行探究，并且設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：
那么，實驗中將會看到什么現(xiàn)象呢？小林和亮都認為隨著加熱時間的增長，磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會減少．
他們進行了實驗，并獲得實驗記錄如下表：

加熱時間（分鐘）	1	2	3	4	5	6	7	8
掉落的鐵釘數(shù)（個）	2	5	8	14	20	30	50	78

他們對數(shù)據(jù)進行了分析，并獲得了實驗結(jié)論．
（1）、兩人得出什么結(jié)論
（2）在上述研究過程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過程？（注意：一段一個思維環(huán)節(jié)，個個思維環(huán)節(jié)組成了整個的探究過程．）
答：、、、、、
（3）兩個人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎？請你舉一個實際應用的實例．
（4）研究中兩個人還發(fā)現(xiàn)：鐵棒距離磁體越遠，受到磁體的吸引力就越�。�他們提出了“磁場的強弱與距離磁體的遠近有關(guān)”的猜想．如何利用實驗驗證此觀點的準確性？請你設(shè)計一個實驗方案，并說明可能產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象．
實驗課題：磁場的強弱與距離磁體遠近的關(guān)系實驗方案：實驗可能的現(xiàn)象：

麗麗在實驗室進行小石塊的密度測量時不小心打碎了量筒，它還可以將實驗繼續(xù)下去嗎？請你利用實驗室中的天平（帶砝碼）、大小不同的燒杯、水等實驗室常見器材，幫助麗麗完成測量任務，說明實驗的步驟、應當記錄的數(shù)據(jù)和石塊密度的計算方式．

小明撿到三個金屬塊，他想知道它們分別是什么物質(zhì)，于是他想到測量它們的密度．
（1）如果天平在使用的過程中，忘記調(diào)節(jié)橫梁平衡，指針靜止時如圖所示，若用它測量物體的質(zhì)量，則測量值真實值．（“＞”，“＜”，“=”）
（2）經(jīng)過測量金屬塊A的質(zhì)量是10.8克，在量筒中倒入14ml水后，他將金屬塊A用細線系住完全浸沒在水中示數(shù)如圖所示，則金屬塊A的密度等于kg/m³．
（3）通過測量發(fā)現(xiàn)：金屬塊B可用圖中直線甲來表示，這種金屬在日常生活中應用廣泛，例如：（舉1例）．

物質(zhì)	密度/（kg/m3）
鋁	2.7×103
銅	8.9×103
鉛	11.3×103
金	19.3×103

（4）金屬C是邊長為10cm的正方體，放在水平地面上后，對地面的壓強為800P_a，金屬塊C的密度為多少？
（5）小明判斷金屬塊C可能是空心的，請你說明小明這樣判斷的理由？
（6）研究完固體密度后，他還想設(shè)計制作一個可粗略比較兩種液體密度大小的儀器，看著桌子上紙、筆，家中的氣球、萬能膠以及兩根直徑約2cm，長約20cm的L型塑料管（透明）．他想到了辦法，您知道小雨怎樣制作的嗎？
（1）原理：
（2）裝置
（3）使用方法．

如圖，小雨把背包放在山坡上，請你畫出背包所受重力的示意圖．

如圖所示，是甲、乙兩車的運動圖象，下列說法不正確的是（　�。�

下列有關(guān)學習時的發(fā)現(xiàn)，其中有問題的一項是（　　）