兩個完全相同的圓柱形容器甲和乙底部相連通，給兩容器分別倒入不同質(zhì)量的同種液體后，將質(zhì)量相同的兩物塊浸沒在兩容器中（無液體溢出），結(jié)果發(fā)現(xiàn)有部分液體從乙容器流入甲容器，則甲容器中的物塊的密度乙容器中的物塊的密度．（選填“大于”、“等于”、“小于”）

（2009?來賓模擬）電磁波的波長越長，頻率．某種電磁波的波長是1.5×10^-5m則其頻率是HZ．

圖示為高速攝影機(jī)拍攝到的子彈穿過蘋果瞬間的照片．該照片經(jīng)過放大后分析出，在曝光時間內(nèi)，子彈影像前后錯開的距離約為子彈長度的1%～2%．已知子彈飛行速度約為500m/s，因此可估算出這幅照片的曝光時間最接近（　　）

某學(xué)校的社區(qū)服務(wù)小組幫小明的爸爸將一重為1000N的建筑材料勻速運(yùn)送到6m高的樓上，而站在樓上時為了安全起見可產(chǎn)生的平均拉力為150N．善于學(xué)以致用的小明買來了一個重為100N的滑輪和一根足夠長的繩子，用圖中方案將建筑材料拉到樓上（不計繩重和摩擦）（　�。�

如圖A、B兩物體疊放在固定斜面上．若斜面粗糙，A、B一起靜止且無相對滑動，A、B間摩擦力大小為F₁；若斜面光滑，A、B一起沿斜面下滑且無相對滑動，A、B間摩擦力大小為F₂．則（　�。�

如圖所示，甲乙是兩個沒有磁性且靠得較近的鐵塊，它們之間沒有力的作用．若在它們下面放一個磁體，則甲和乙（　�。�

如圖一個滑輪組裝置，所吊重物的重力是120牛，繩子自由端的拉力是50牛．此時重物在拉力作用下剛好以1m/s的速度勻速直線上升．問：
（1）5秒鐘后，繩子自由端移動的距離是多少？
（2）5秒鐘后，外力做的有用功和額外功分別是多少？
（3）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（4）在這個裝置中，不計摩擦和繩重，如果增大重物的重力，而滑輪組不變，這臺裝置的機(jī)械效率會增大還是減少，或是不變？并說出你判斷的理由．

汽車是常見的交通工具，它應(yīng)用了很多方面的物理知識與技術(shù)，它在給我們帶來交通便利的同時，也給我們帶來的環(huán)境污染、交通安全等一些社會問題．請你運(yùn)用所學(xué)的物理知識簡要回答下列問題．
（1）汽車發(fā)動機(jī)用水做冷卻劑的主要原因是水的大．
（2）載重汽車一般安裝較多的車輪，其目的是．
（3）汽車在公路上行駛時不能超載，否則容易發(fā)生交通安全事故．這是因為超載的汽車太大，發(fā)生緊急情況時，很難停車．
（4）汽車發(fā)動機(jī)燃燒汽油或柴油，這些燃料燃燒時是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能．

在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”的實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中．

接觸面	毛巾	棉布	木板
小車受到的摩擦力大小	大	較大	小
小車運(yùn)動的距離S（單位：cm）	18.30	26.83	31.20 31.20

（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將．可見，力不是使物體運(yùn)動的原因，力是的原因．

貝貝和晶晶是同班同學(xué)，他們一起在操場上玩爬桿游戲，貝貝偏瘦，動作敏捷，而晶晶偏胖，動作遲緩，所以每次都是貝貝先爬上桿端．下面是他們的對話：
貝貝：“我先爬上桿頂，所用的時間少，所以我爬桿做功的功率大．”
晶晶：“我的體重比你重，爬桿做的功多，所以我爬桿做功的功率大．
他們誰也說服不了對方，最后找到了物理老師，他們把經(jīng)過說清楚后
老師說：“功率的大小既跟做功的多少有關(guān)，也和做功的時間有關(guān)，為了確定你們爬桿時誰做功的功率大，應(yīng)該全面考慮問題．”老師最后建議兩人重新進(jìn)行比試．
貝貝和晶晶再次來到操場，并且約定兩人爬同一根桿，且都爬到桿頂，貝貝先爬，晶晶后爬．
根據(jù)上面的內(nèi)容，回答下列問題：
（1）最后兩人約定爬同一根桿，且都爬上桿端，是利用了探究實驗中的法．
（2）在后來的測試中，你認(rèn)為他們需要測量的物理量是和．
（3）如果晶晶的體重是600牛，桿高5米，他所用的總時間是一分鐘，那么他爬桿的實際功率是W．