在如圖的裝置中，當管內的水沸騰產生大量的水蒸氣把軟木塞沖出時，為什么試管內及試管口附近會出現霧狀的小水珠？（注：將其中的能量改變方式和物態(tài)變化寫清楚） 
答：（1）物態(tài)變化有：，；
（2）試管中的水是通過方式增加內能而沸騰的；
（3）水蒸氣把軟木塞沖出時，是水的內能轉化為軟木塞的能．

一種聚乙烯材料可以在15～40℃范圍內熔化和凝固，把它摻在水泥里，制作儲熱地板和墻壁，可以起到調節(jié)室溫作用，因為氣溫高時，；氣溫低時，．

如圖（a）所示的電路有錯誤．

（1）一旦合上開關，可能會造成什么不良后果？答：．
（2）在圖（a）上修改（要去掉的導線打×，要增添的導線重新畫），使兩燈串聯．
（3）在圖（b）（它與圖（a）相同）上修改，使兩燈為并聯．

甲、乙兩位同學在探究串聯和并聯電路中電流的規(guī)律時：
（1）甲同學率先探究串聯電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，燈泡亮了，同時電流表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發(fā)現在連接電路時沒有將；還應該選擇電流表的量程．（選填“0-0.6A”或“0-3A”）
（2）甲同學注意了上述問題，同時又調節(jié)了電源后，將電流表接在串聯電路中，閉合開關發(fā)現表的指針向左偏轉，乙同學發(fā)現了問題的原因是；調整后再次閉合開關發(fā)現只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數，原因可能是．
（3）乙同學接著探究并聯電路中電流的規(guī)律，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認真讀數就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L₂的電流是A，通過燈泡L₁的電流是A．

如圖所示的電路，這時燈L₁，燈L₂．（填“不發(fā)光”或“發(fā)光”）燈L₁和L₂是聯．在圖中電流流過的導線上標出電流方向，并在右圖框內畫出相應的電路圖．

根據圖（甲）所示的電路圖，將圖（乙）中的實物連成電路．

在下面二個電路圖的三個圓圈中填上電流表或電壓表符號，使甲圖二燈泡串聯、乙圖二燈泡并聯．

小明同學在物理實驗室進行如圖1所示的探究性實驗．各電路元件完好，電流表的示數如圖2所示，則通過R₂的電流為A．通過R₁的電流為mA．

如圖所示的電路，要使L₁與L₂串聯，應只閉合開關，電壓表測量的是；要使L₁與L₂組成并聯電路，只需要閉合開關，電流表測的是通過的電流．

指出下列家用電器工作時將電能轉化為何種形式的能量．
（1）對手機電池充電；
（2）電火鍋；
（3）電動自行車；
（4）電風扇．