在如圖所示的并聯(lián)電路中，保持干路上的電流I不變，當(dāng)增大電阻R₁的阻值時(shí)（　�。�

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．則下列說法中正確的是（　�。�

如圖所示，O為凸透鏡的光心，O₁OO₂為凸透鏡的主光軸，F(xiàn)為凸透鏡的兩個(gè)焦點(diǎn)，用f表示透鏡的焦距，A'B'為物體AB的像，A'B'箭頭方向平行于主光軸，則關(guān)于物體AB所在的區(qū)域和箭頭方向的下列說法正確的是（　�。�

假設(shè)體積相同的小球在空中下落時(shí)，受到的空氣阻力與其運(yùn)動(dòng)的速度成正比．兩個(gè)體積相同、重力分別為6N和10N的小球之間用結(jié)實(shí)的短細(xì)線相連．現(xiàn)將這兩個(gè)小球從高空由靜止開始自由釋放，當(dāng)兩球勻速下落時(shí)，細(xì)線上的拉力為（　�。�

如圖所示，物塊A的重力G_A=20N，物塊B的重力G_B=10N，水平推力F作用在A上，A與豎直墻面接觸，A和B均靜止，則墻面受到的摩擦力（　�。�

（2009?哈爾濱模擬）班級(jí)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里開展“模擬制作亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)的調(diào)光燈”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)器材有：6V蓄電池、規(guī)格為“2.5V  0.25A”的小燈泡，“30Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻和實(shí)驗(yàn)室常用的電表可供任意選用．

（1）一位同學(xué)連接了如圖甲所示電路，實(shí)驗(yàn)后同組的另一位同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈電路不符合制作要求，請(qǐng)你說明該同學(xué)觀點(diǎn)的理由；
（2）該同學(xué)對(duì)原電路進(jìn)行了改進(jìn)，他選擇了一只規(guī)格合適的定值電阻R₀串聯(lián)在原電路中，如圖乙所示，請(qǐng)你通過計(jì)算確定該電阻R₀的規(guī)格；
（3）交流中還有一些同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案，他們提出“圖甲的電路不用改動(dòng)，只要在原電路操作時(shí)限定操作條件，也能滿足制作要求”．請(qǐng)你分析并說明該方案的條件設(shè)定及操作過程．

（2009?哈爾濱模擬）在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們將大小相等的新鮮蘿卜浸沒在水中松手后蘿卜都上浮，直至漂浮在水面上如圖所示，為了使漂浮的蘿卜沉下去，甲同學(xué)將一根短而粗的鐵釘全部插入蘿卜中，乙同學(xué)也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜放入水中松手，結(jié)果兩個(gè)蘿卜均沉入水底．他們?cè)谔骄窟^程中往蘿卜中插入鐵釘是為了；從他們探究的方法來分析（甲或乙）的方法更合理，理由是．

（2009?哈爾濱模擬）一位同學(xué)在探究“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)填入了如圖甲所示的表格中，請(qǐng)你在圖乙所示的方框內(nèi)畫出該同學(xué)第一次實(shí)驗(yàn)的裝置圖．（每個(gè)鉤碼重2N）
甲：

次數(shù) 項(xiàng)目	1	2	3
勾碼重/N	4
勾碼上升高度/m	0.1
繩端拉力/N	1.8
繩端移動(dòng)距離/m	0.3

乙：

（2009?哈爾濱模擬）如圖所示，某同學(xué)拉的木塊重為200N，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出木塊重力的圖示，并畫出它的力臂．

（2009?哈爾濱模擬）某同學(xué)在水平地面上用100N的水平力推動(dòng)重500N的物體以0.2m/s的速度勻速移動(dòng)，該物體受到地面的摩擦力是N，此時(shí)推物體的功率是W．