（2011?茂名）小明和小華在湖面玩“碰碰船”游戲．他們開著橡皮船相向運動，“嘭”的一聲，船發(fā)生了碰撞并改變了運動方向，這說明力可以改變物體的，“嘭”的聲音是由物體的產(chǎn)生的．以小明開的船為參照物，小明是的．

（2011?茂名）如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是（　�。�

（2011?茂名）下列物品中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（　�。�

人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒．人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波．大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（　�。�

小剛家的洗澡水晴天時用太陽能熱水器加熱，太陽能熱水器能將接收的太陽能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，雨天時用煤氣加熱．
（1）晴天時，用太陽能加熱，每天接收的太陽能按3.78×10⁷J計算，可以將100kg、初溫為20℃的水加熱到多少攝氏度？（水的比熱容c=4.2×10³J/（kg?℃））
（2）陰雨天時需用煤氣燒水，在不考慮煤氣燒水時熱量的散發(fā)，煤氣完全燃燒所放出的熱量全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，將上述同樣質(zhì)量、初溫的水加熱到同樣的溫度需多少煤氣？（煤氣的熱值是q=4.2×10⁷J/kg）

如圖所示的是某起重機的滑輪組，用該滑輪組提起重800N的物體，繩子自由端力F為300N，重物在20s內(nèi)勻速升高了4m．求：
（1）對重物所做有用功；
（2）起重機做功的功率；
（3）滑輪組的機械效率；
（4）要想提高滑輪組的機械效率可采取什么措施？（寫出一種）

如圖是小明同學(xué)斜面機械效率跟什么因素有關(guān)的實驗裝置．
（1）實驗時小明應(yīng)用彈簧測力計拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做運動．最終他獲得的實驗的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：

實驗 次數(shù)	斜面的 傾斜程度	物塊重量 G/N	斜面高度 h/m	沿斜面拉力 F/N	斜面長 s/m	機械效率
1	較緩	10	0.1	5.0	1
2	較陡	10	0.3	6.7	1	45%
3	最陡	10	0.5	8.4	1	60%

（2）小明探究的是斜面的機械效率跟的關(guān)系．在第1次實驗中，斜面的機械效率為．
（3）分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：在斜面粗糙程度相同時，斜面越陡，機械效率越．若要探究斜面機械效率跟斜面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)保持不變．

某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是．
（2）另一同學(xué)連接的電路如圖3所示．他認(rèn)為：只需要兩個燈泡就可以完成實驗，將兩只燈泡串聯(lián)接入電路中，閉合開關(guān)后觀察兩只燈泡的亮度．他觀察到燈泡L₁發(fā)光較亮，燈泡L₂發(fā)光較暗，所以他認(rèn)為電路在經(jīng)過一只燈泡后會減弱一些．你認(rèn)為他的觀點是否正確呢？請你不增加任何實驗器材的情況下設(shè)計一個實驗證明你的觀點，在下面方框中畫出你設(shè)計的電路圖，將會看到說明他的觀點是錯誤的．
（3）有一位同學(xué)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

如圖所示是某校九（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置
（1）杠桿擺放在水平桌面上時發(fā)現(xiàn)右端偏低左端偏高，則應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，直至為止，這樣做的目的是．在實驗過程中同學(xué)們在兩側(cè)掛了鉤碼后發(fā)現(xiàn)杠桿再次右端偏低左端偏高，此時應(yīng)．
（2）實驗小組得到了以下數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實驗存在什么問題？

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
4	5	5	4

丁丁和冬冬同學(xué)分別設(shè)計了“探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實驗，他們的實驗電路圖及數(shù)據(jù)記錄如下所示如圖所示．
丁丁的實驗數(shù)據(jù)：

I1/A	I2/A	I/A
0.2	0.3	0.5

冬冬的實驗數(shù)據(jù)：

電流	第1次	第2次	第3次	第4次
I1/A	0.18	0.22	0.24	0.28
I2/A	0.18	0.22	0.24	0.28
I/A	0.36	0.44	0.48	0.56

（1）根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)可以得到：并聯(lián)電路中的總電流各支路電流之和（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）冬冬同學(xué)根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)認(rèn)為并聯(lián)電路中各支路的電流一定相等，你認(rèn)為冬冬在實驗中存在的問題是．
（3）你認(rèn)為丁丁、冬冬同學(xué)的實驗應(yīng)如何改進？
丁�。�
冬冬：．