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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“物體重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方案:三個(gè)相同的木樁插在沙坑里,露出沙坑的高度相同,如甲圖所示,取三個(gè)鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁,木樁陷入沙坑,如乙圖所示.
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過(guò)觀察
木樁陷入沙的深度
木樁陷入沙的深度
來(lái)比較鐵塊重力勢(shì)能的大小,這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法.還有哪些實(shí)驗(yàn)也應(yīng)用了這種方法,請(qǐng)?jiān)倥e一例:
探究聲音產(chǎn)生的條件
探究聲音產(chǎn)生的條件

(2)若hA=hB>hC,mA<mB=mC,如圖乙所示:比較B、C兩種情況,可以得出結(jié)論為
物體的質(zhì)量相同時(shí),所處的高度越高,物體的重力勢(shì)能越大
物體的質(zhì)量相同時(shí),所處的高度越高,物體的重力勢(shì)能越大

(3)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:物體重力勢(shì)能的大小跟物體的
高度
高度
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明猜想:動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān),因此,他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
A.讓同一輛小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖甲所示).
B.讓不同質(zhì)量的小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖乙所示).

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中:
(1)A方案是為了探究動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系.若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn),說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊
做功
做功
越多,小車(chē)撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能越

(2)小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,該方案是否合理?
不合理
不合理
;理由是
沒(méi)有控制小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
沒(méi)有控制小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的速度相同

(3)若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力,該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎?答:
不能
不能

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示的滑輪組,每個(gè)滑輪等重.不計(jì)繩重和摩擦,物體重G1從200N開(kāi)始逐漸增加,直到繩子被拉斷.每次均勻速拉動(dòng)繩子將物體提升同樣的高度.圖乙記錄了在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖象.
(1)根據(jù)圖中信息和已學(xué)習(xí)知識(shí),我們知道滑輪組提升物體越重,機(jī)械效率將
變大
變大
,而且每次提升物重的增加量相同,則每次機(jī)械效率變化量將會(huì)
變小
變小
(變大、變小、不變).
(2)試求每個(gè)滑輪重多少?
(3)若繩子能承受的最大拉力是500N,求繩子承受最大拉力時(shí)此滑輪組的機(jī)械效率?

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科目: 來(lái)源: 題型:

一輛在水平路面上沿直線勻速行駛的貨車(chē),行駛時(shí)所受的阻力為車(chē)總重的0.1倍,貨車(chē)(含駕駛員)空載時(shí)重為2×104N.
(1)求貨車(chē)空載行駛時(shí)所受的阻力大。
(2)求貨車(chē)以72km/h的速度空載勻速行駛時(shí),10s內(nèi)貨車(chē)牽引力做的功;
(3)當(dāng)貨車(chē)以90kW的額定功率、72km/h的速度勻速行駛時(shí),求貨車(chē)最多可裝載多重的貨物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

按要求作圖:
(1)如圖a所示,是一種門(mén)鎖把手的示意圖,O點(diǎn)是把手的轉(zhuǎn)軸,請(qǐng)畫(huà)出作用力F的力臂L.
(2)如圖b所示,用滑輪組將陷在泥中汽車(chē)?yán)鰜?lái),試在圖中畫(huà)出最省力的繞繩方法.
(3)如圖c所示,是一側(cè)帶有書(shū)柜(其中已經(jīng)放滿(mǎn)了書(shū))的辦公桌.現(xiàn)在需要用力把辦公桌一端稍抬離地面,此時(shí)可以把辦公桌等效成一個(gè)杠桿.如果想用力最小,請(qǐng)?jiān)趫D中用“O”標(biāo)出這個(gè)“杠桿”的支點(diǎn),并畫(huà)出這個(gè)最小的力F(保留作圖痕跡).

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在0.5min內(nèi),用20N的水平推力使重為50N的超市購(gòu)物車(chē)在水平路面上前進(jìn)了15m,在此過(guò)程中重力做了
0
0
J的功,小明推力做功的功率是
10
10
W.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明和小強(qiáng)分別用沿水平方向的力F1、F2拉A、B兩個(gè)木箱,使它們沿著拉力的方向在不同水平面移動(dòng)的距離分別為S1、S2,對(duì)它們所做的功分別為W1、W2,且W1=W2.則下列說(shuō)法中不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小名同學(xué)采用兩種不同的方式從水平地面上將同一貨物搬運(yùn)到同一輛汽車(chē)上,其中說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,表示用滑輪或滑輪組提起同一重物的幾種方法,其中最省力的是(動(dòng)滑輪重和摩擦忽略不計(jì))( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案