在雷雨天氣，人們總是先看見閃電后聽見雷聲，是由于；光在真空中的傳播速度是m/s．如果一個人以光速繞地球運行，在1s的時間內能夠繞地球赤道運行7.5圈，由此你能算出地球赤道的長度為km．

排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用來解釋．在海邊有時能看到海市蜃樓現(xiàn)象可以用來解釋．

物理是一門非常有趣的學科，上課時老師講課的聲音是通過傳播到我們耳朵的，在不同座位的同學都能看到老師在黑板上寫的字，這是光反射現(xiàn)象．

在探究物體的浮沉條件時，將質量為0.1kg的物塊放入盛滿水的盆中，有0.09kg水溢出，求：（1）物塊受到的浮力是多大？（2）物塊最后是漂浮水面上，還是沉入盆底？

如圖是某一小組探究“浮力的大小與哪些因素有關”的實驗，根據(jù)圖回答下列問題：
（1）從①、②兩圖可知物體A在水中所受的浮力大小是N．
（2）若選用的操作是①④⑤，可探究浮力的大小與的關系．
（3）若探究浮力大小與物體浸沒深度的關系，應選用的操作是（填序號）．
（4）若探究浮力大小與物體排開液體體積的關系，應選用的操作是（填序號）．
（5）另一小組在實驗結束后，繪制了彈簧測力計對物體B的拉力和物體B所受浮力隨浸入液體深度變化的兩條圖線．如圖2所示．分析圖象可知：
①曲線（選填“a”或“b”）描述的是物體B所受浮力的變化情況．
②物體B所受重力為N，物體B的密度為為kg/m³．

如圖是做“認識浮力”的探究實驗時的情景．
（1）當用手向上托物體時，如（b）實驗所示，手對物體向上的托力為N．　　
（2）當物體浸入水后，如（c）實驗所示．將（c）實驗與（a）、（b）實驗對照，說明水對物體也有向上的托力，即浮力．水對物體的浮力F_浮=N．
（3）該實驗是通過的物理方法建立起浮力概念的．

如圖，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；
（1）你觀察到的現(xiàn)象是；
（2）你通過本實驗可以得出的初步結論是：；
（3）請你聯(lián)系實際，舉出兩個生產(chǎn)、生活中與此知識有關的實例：．

如圖所示，（1）、（2）兩次實驗觀察到的現(xiàn)象表明：在一定時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯，即壓強越大；如果在（1）圖的小桌上再加一個砝碼，會觀察到桌腳陷入泡沫中越，它表明：在一定時，壓力越大，壓力作用的效果越，即壓強越．

（1）如圖1所示，當木棒擊打杯上的塑料板時，會看到板向左飛出，雞蛋卻落入杯中．這個實驗說明：處于靜止狀態(tài)的雞蛋具有．
（2）小明在玻璃杯內盛滿水，杯口蓋上一張硬紙片（不留空氣），然后托住紙片，將杯子倒置或傾斜，水都不流出，紙片也不掉下．對整個探究活動的分析正確的是（）
A．探究的問題：大氣壓有多大
B．探究的假設：大氣壓對各個方向都有壓強；
C．探究的目的：研究水的重力與大氣壓的關系；
D．探究的結論：大氣向各個方向的壓強相等．
（3）如圖2所示，各實驗中，用來探究液體內部壓強實驗的是（）

小剛同學放學回家的路上，腳被石塊絆了一下，身體向前跌倒．請用所學的物理知識，做出合理的解釋．