一位中學生的質(zhì)量約為（　�。�

下面是老師在某節(jié)課上所做的演示實驗：
演示時先將鏡子放在教室前面，鏡面稍微向著教室的天花板傾斜，然后在鏡面上鋪幾層編織稀疏程度不同的紗布，用投影儀把一幅漂亮的向日葵畫投影到紗布上，教室里各個角落的同學都能看見了一個畫面很清晰的向日葵，接著把紗布一層一層地取下來，原來清晰的向日葵不再清晰，變得越來越模糊，當把最后一層紗布取下來后，整個向日葵都不見了（如圖所示）．

請結(jié)合學過的知識解釋此現(xiàn)象．

下面是初二（3）班學生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內(nèi)容：
A．器材：一個能發(fā)聲的電子鈴，一個鞋盒，待比較的材料（泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）、一把長卷尺．
B．步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲．
再安排一位同學遠離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學到盒子的距離．分別用其實材料完成上述步驟．
進行實驗收集到的數(shù)據(jù)如下表所示．

材料	聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離（m）
泡沫塑料板	0.3
玻璃	0.6
木板	0.4
硬紙板	0.5

（1）按隔音效果由好到壞依次排列：
（2）小明是通過的方法來比較材料隔聲性能的．
（3）小芳認為：比較的時候，遠離的方向要相同，因為風向不同會影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出兩個：、．

如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴一盒．
（1）為完成實驗，還需要的實驗器材是．
（2）放置玻璃板時，應該使玻璃板與水平桌面．實驗中選用玻璃板而不選用平面鏡的目的是．
（3）實驗中，拿一支沒有點燃的與A完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭A的像完全重合．這樣操作的目的是，同時也證明了像與物體的大小．
（4）做完某次實驗后，四個小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如圖所示．則正確的是．（只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）

①如圖1所示，一束光與平面鏡成45°角射到平面鏡上，請根據(jù)光的反射定律畫出它的反射光線，并標明反射角的大�。�
②如圖2，焦距為3cm的凸透鏡，請按照實際尺寸畫出平行光經(jīng)過透鏡之后的徑跡．

超聲波對物體有很強的“破碎”能力，它能將一般情況下不能混合的液體（如油和水）混合在一起．這表明超聲波能傳遞；而超聲診斷儀（B超）可以用來檢查人體疾病，確定人體內(nèi)不便直接看到的內(nèi)部器官的病變情況，這又表明超聲波能傳遞．

照相館的顧客坐在原地不動，由攝影師用帶暗箱的相機給顧客照兩張尺寸大小不同的相片．在照完小的一張相片后，為使大的一張的底片上得到的像大些，攝影師應（　�。�

如果磚的密度是2×10³千克/米³，一塊磚的體積是512厘米³，則一塊磚的質(zhì)量為多少kg？那么一輛能裝載4噸的汽車最多能運多少塊磚？