用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”，請(qǐng)你在認(rèn)真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題：

（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）仔細(xì)觀察圖甲所示的“實(shí)驗(yàn)1”和“實(shí)驗(yàn)2”，回答：
①實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與的關(guān)系；
②實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證：當(dāng)相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與的關(guān)系；
③以上實(shí)驗(yàn)都采用了一個(gè)共同的科學(xué)方法，那就是法．
（3）如圖乙所示，有兩個(gè)完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)鑒別這兩種液體，則圖（填a或b）中裝的是鹽水．

在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察、分析，并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的程度來(lái)確定壓力作用效果的大小；
（2）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了（選填“增大”或“減小”）壓力大��；可以得出結(jié)論：當(dāng)相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了（選填“增大”或“減小”）受力面積大�。豢梢缘贸鼋Y(jié)論：當(dāng)相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

如圖所示，物體A靜止于斜面上，請(qǐng)畫出物體A對(duì)斜面壓力F₁和物體A受到的摩擦力F₂的示意圖．

如圖所示是人們常用的訂書機(jī)．它的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工作原理運(yùn)用了許多物理知識(shí)．例如：
【物理現(xiàn)象】在底部墊了兩塊橡皮；
【物理知識(shí)】可以增大訂書機(jī)與桌面間的摩擦請(qǐng)你按例再另寫出：
【物理現(xiàn)象】；
【物理知識(shí)】．

在抗震救災(zāi)中，某舟橋部隊(duì)利用沖鋒舟為災(zāi)區(qū)開辟了水上生命線（如圖所示）．人們乘坐的沖鋒舟滿載時(shí)排開水的體積是1.5m³，沖鋒舟自身重為0.6×10⁴N，假設(shè)每人的平均質(zhì)量為60kg，求：
（1）沖鋒舟滿載時(shí)所受的浮力是多少？
（2）為保證安全，這條沖鋒舟最多能承載多少人？

輪船從海里駛到河里，它受到的浮力（選填“變大”、“變小”或“不變”），但排開液體的體積卻會(huì)（選填“變大”、“變小”或“不變”）．潛水艇的下潛和上浮是靠改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的．對(duì)于現(xiàn)代生活給人們帶來(lái)的緊張癥，可用漂浮法減輕它，漂浮池內(nèi)有一定深度的水，水中加有大量的（選填“鹽”或“酒精”），人進(jìn)入池內(nèi)可以漂浮起來(lái)．

如圖是我國(guó)88式主戰(zhàn)坦克，質(zhì)量為40t，高2m，履帶與地面的接觸總面積為4m²，該坦克具有潛渡功能．則該坦克在水平地面上行駛時(shí)，對(duì)地面的壓力為N，對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa；某次坦克在河流中潛渡時(shí)（浸沒(méi)）頂部距水面5m，此時(shí)坦克頂部受到河水的壓強(qiáng)為Pa，坦克頂部面積為0.8m²的艙門受到水的壓力為N．

如圖是小敏同學(xué)在探究甲、乙兩種不同的固體物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)得出的圖象．如果用上述兩種物質(zhì)做成A、B兩個(gè)質(zhì)量相同的實(shí)心正方體，把它們放在寬大水平面上．則根據(jù)圖象可知，A、B兩物體密度之比及A、B兩物體對(duì)水平面的壓強(qiáng)之比為（　�。�

一裝有飲料的密閉平底瓶子，先正立放在水平桌面上（如圖A），然后翻過(guò)來(lái)倒立在水平桌面上（如圖B），則正立、倒立時(shí)飲料瓶對(duì)水平桌面的壓力、壓強(qiáng)變化情況是（　�。�

初二1班的小明同學(xué)利用自己身體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的下列數(shù)據(jù)最合理的（　�。�