Question

16．Do you understand"OMG"when you receive a piece of text message like this？Its meaning is"oh my god"．Have you seen Brb （be right back），gr8 （great），cya （see you）-it's a lot easier to use abbreviations （縮寫） when we text，isn't it？But while we might think nothing of it，there's an ongoing discussion that text messaging can have a bad influence on people's grammar．Many believe the abbreviations are giving students bad habits when it comes to spelling and punctuation （標點）．
Some teachers say that texting and social networking cause students to be lazy when writing．A study showed that young adults who often use text messaging find it rather difficult to turn back to correct grammar when needed．
But another view is that text messaging has no influence at all．Many people consider it to be a language of its own．We could compare it to a foreign language which students learn．This doesn't have any influence on their native language．
Whether it's bad or not，it seems that text language is becoming very popular．According to another study，64percent of teens said they used informal （非正式的）"text language"in their writing．
But it's not just a matter of language．Students who text a lot during class may have difficulty paying attention．In another study，students were asked to complete a questionnaire on how many text messages they sent and received during class．On average，students sent more than two text messages during classes lasting 50to 75minutes．The study showed that students who often text during classes can't easily keep their attention on the lesson，which will surely harm their learning．

Topic：Use abbreviation（56）when texting
Facts	•Students sent more than two text messages during classes lasting 50to 75minutes． •A study showed（57）64 percent of teenagers used text language in their writing．
（58）Opinions	Text messaging can have a bad influence on people． •Abbreviations are bad for students'（59）spelling and punctuation use． •Students become（60）lazybecause of texting and social networking． •Young adults find it hard to return to correct grammar once they have got（61）used to abbreviating． •It is （62）difficult for those who text a lot to pay attention in class．
	Text messaging can hardly influence people． •It is considered as a language． •It could be（63）compared to a foreign language which students learn．
Conclusion	•Using abbreviations can make it （64）easier to send text messages． •No matter it's good or bad，"text language"is becoming more and more （65）popular．

Answer 1

分析 當你收到一條短信時你能明白"OMG"的意思嗎？它的意思是"我的天哪"．你見過Brb（馬上回來），gr8（太棒了），cya（再見）嗎-當發(fā)短信時用縮寫會容易得多，不是嗎？但當我們不覺得有什么的時候，有不斷的討論說短信對我們的語言有不好的影響．許多人覺得當涉及到拼寫與標點時，縮寫會讓學生養(yǎng)成不好的習慣．
一些老師說短信和社交網(wǎng)絡讓學生們寫作時變得很懶．一個研究表明當必要時，總是使用短信的年輕人會發(fā)現(xiàn)使用正確的語法是很困難的了．
但另一個觀點表示短信根本沒有影響．許多人讓為它只是一種語言．我們可以用它與學生學習的外語比較，但對他們的當?shù)卣Z言是沒有影響的．
不管它是否有負面影響，似乎短信語言正在覺得很流行．據(jù)另一項研究表明，百分之64的青少年說他們會在寫作中使用非正式的"短信語言"．
但它不只是一個語言的問題．學生在課堂上發(fā)短信很難集中注意力．在另一項研究中，學生們被要求填一項關(guān)于他們在課堂上發(fā)送和接收的短信數(shù)量的問卷調(diào)查．平均來說，在一堂50-70分鐘的課堂上，學生們會發(fā)送超過兩條信息．這項研究表明常在課堂上發(fā)短信的學生不能很好的集中注意力在課堂上，這肯定會妨害他們的學習．

解答 56．when 歸納概括題．由第一段和文章的主旨可知，本文都在介紹短信用語，即發(fā)短信時使用縮寫，所以此題填when，表示當發(fā)短信時使用縮寫．
57.64 細節(jié)理解題．由According to another study，64percent of teens said they used informal （非正式的）"text language"in their writing可知百分之六十四的學生在寫作中用短信語言，所以填64．
58．Opinions 歸納概括題．右邊所舉的都表示對短信語言的觀點，所以填opinion表示觀點，由于觀點不只一個，所以填復數(shù)形式．
59．spelling 細節(jié)理解題．由Many believe the abbreviations are giving students bad habits when it comes to spelling and punctuation 可知縮寫對學生的拼寫和標點來說是不好的，填spelling表示拼寫．
60．lazy 細節(jié)理解題．由Some teachers say that texting and social networking cause students to be lazy when writing可知由于短信和社交網(wǎng)絡，學生寫作時變懶了，填lazy表示懶的．
61．used 細節(jié)理解題．由A study showed that young adults who often use text messaging find it rather difficult to turn back to correct grammar when needed可知常用短信語言的人會發(fā)現(xiàn)很難回去用正確的語法了，get used to表示習慣，此處表示習慣了用縮寫的人，此處與young adults who often use text messaging同意．
62．difficult 細節(jié)理解題．由Students who text a lot during class may have difficulty paying attention可知上課發(fā)短信的人很難在課堂上集中注意力，填difficult表示困難的．
63．compared 細節(jié)理解題．由We could compare it to a foreign language which students learn可知我們可以將它與學生學的外語比較，當用it作主語時，用被動語態(tài)，be后加上compare的過去分詞．
64．easier 細節(jié)理解題．由it's a lot easier to use abbreviations （縮寫） when we text可知當發(fā)短信時用縮寫是更容易的，填easier表示更容易的．
65．popular 細節(jié)理解題．由Whether it's bad or not，it seems that text language is becoming very popular可知不管是好是壞，短信語言都在變得越來越流行，填popular表示流行的．

點評 閱讀題首先要快速瀏覽一遍文章，特別是對首尾段的瀏覽，因為主旨通常暗藏在首尾段；再帶著問題有目的性地閱讀，邊讀邊找答案，通常問題的答案都暗含在原文中．