甲圖為“大氣受熱過(guò)程示意圖”，乙圖為某地晴天和陰天的氣溫日變化曲線圖，讀圖回答下列問(wèn)題。（10分）

（1）填寫(xiě)甲圖中字母所表示的含義：（3分）
A                B                 C               
（2）近地面大氣的主要熱量來(lái)源是       （填字母）；全球變暖與       （填字母）過(guò)程增強(qiáng)有關(guān)。（2分）
（3）我國(guó)青藏高原的緯度與四川盆地相差不大，但年太陽(yáng)輻射總量卻比四川盆地高得多，據(jù)甲圖所示原理分析其原因？（2分）
（4）①、②兩條曲線中，表示陰天時(shí)氣溫變化的是      ，據(jù)甲圖所示原理說(shuō)明判斷理由。（3分）
（1）太陽(yáng)輻射  地面輻射  大氣逆輻射 （3分）
（2）B  C （2分）
（3）青藏高原地勢(shì)高，空氣稀薄，且多晴朗天氣，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱。（2分）
（4）②（1分） 陰天時(shí)，白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng)，減少了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，氣溫比晴天時(shí)低；夜晚大氣逆輻射強(qiáng)，補(bǔ)償了地面損失的熱量，氣溫比晴天時(shí)高（2分）
（1）本題考查大氣的受熱過(guò)程，太陽(yáng)將能量傳遞到地面是太陽(yáng)輻射，地面將能量傳遞到大氣是地面輻射，大氣將能量傳遞到地面是地區(qū)逆輻射。（2）大氣的直接熱源是來(lái)自地面，全球變暖與大氣逆輻射有關(guān)。（3）青藏高原太陽(yáng)能輻射豐富的原因從海拔、地形方面結(jié)合大氣的受熱過(guò)程分析。（4）根據(jù)大氣的受熱過(guò)程分析晴天與陰天的氣溫變化特征。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

該圖中，能正確表示等壓面分布的是 （   ）

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

該圖中各箭頭及序號(hào)表示太陽(yáng)、地面、大氣、宇宙空間之間的熱力作用，其中包括太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射、大氣的削弱作用，讀圖回答問(wèn)題。

小題1:“高處不勝寒”是由于近地面大氣的直接熱源是：
A．箭頭①B．箭頭②C．箭頭③D．箭頭④
小題2:當(dāng)大氣中的云量和塵埃含量增加時(shí)    （   ）
① 箭頭①增強(qiáng)      ② 箭頭②增強(qiáng)      ③ 箭頭③增強(qiáng)     ④ 箭頭④增強(qiáng)
A．①②③B．②③④C．①④D．②③

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：綜合讀圖題

某高一學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組，在模擬驗(yàn)證某地理原理時(shí)，采用下列做法：在一
個(gè)標(biāo)有尺度的六面都封閉的透明玻璃柜內(nèi)，分別放置一個(gè)電爐(有導(dǎo)線連到柜外)和一大碗冰塊在底部?jī)蓚?cè)。在玻璃柜頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的紙片A，在玻璃柜底面中部的內(nèi)壁貼一張豎立的紙片B(如圖)。電爐通電一段時(shí)間后，根據(jù)紙片A、B的偏動(dòng)情況，可以驗(yàn)證該原理。回答:

（1）以上實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的是                          （地理原理）。
（2）在電爐通電一段時(shí)間之后，紙片A向         （填左或右）偏，    紙片B向    （填左或右)偏。
（3）在圖中線段上用箭頭畫(huà)出電爐和冰塊附近低處（B等高面）和高處（A等高面）之間空氣的流動(dòng)方向。（2分）

（4）運(yùn)用該原理解釋其存在對(duì)改善城市大氣環(huán)境的影響.（2分）

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于地球大氣各層熱量來(lái)源的正確敘述是(    )
A．高層大氣熱量主要來(lái)自平流層頂
B．平流層熱量主要來(lái)自對(duì)流層頂
C．對(duì)流層熱量主要來(lái)自地面輻射
D．對(duì)流層熱量主要來(lái)自太陽(yáng)輻射

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列地理現(xiàn)象，按其內(nèi)在聯(lián)系正確的連線是：
A．日出前的黎明和日落后的黃昏天空仍然明亮——大氣的反射作用
B．早春和深秋多云的夜晚不會(huì)有霜凍——大氣的散射作用
C．城市上空的霧天較郊區(qū)多——空氣中塵埃較多
D．晴朗的天空呈蔚藍(lán)色——大氣的逆輻射作用

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：綜合讀圖題

閱讀材料，回答問(wèn)題：（6分）
材料一：某市8月份的兩條街道晝夜溫度變化曲線

材料二：北京市政協(xié)委員翁燕珠在提案中提出的綠化要多樣化的建議得到采納。有關(guān)部門(mén)在綠化上采取了自然式種植，在樹(shù)種上，全部按照適地適樹(shù)和植樹(shù)多樣性原則，注重了高大喬木、亞喬木、花灌木的空間配置，落葉樹(shù)種和常綠樹(shù)種的合理搭配和植物色彩的季相變化。材料三：上海市最近規(guī)定，上海城市綠化不得再修建大型草坪，要以喬木、灌木樹(shù)種為主。
（1）圖中代表綠化街道的溫度變化曲線是       ，這是因?yàn)?u>             。
（2）若材料一中A、B曲線分別是同一觀測(cè)點(diǎn)8月8日、9日的溫度變化曲線，則天氣較為睛朗的是         日。

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類(lèi)活動(dòng)引起的溫室效應(yīng)增強(qiáng)是德班氣候大會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過(guò)程是大氣(　　)
A．對(duì)太陽(yáng)輻射的散射增強(qiáng)B．射向地面的輻射增強(qiáng)
C．對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收增強(qiáng)D．射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖8所示的熱力環(huán)流形式中，正確的是

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