大氣對太陽輻射的削弱作用中，不具有選擇性的是
A．吸收作用B．反射作用C．散射作用　D．折射作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳被稱為“保溫氣體”，是因為二氧化碳能(    )
A．吸收太陽輻射，使大氣增溫B．破壞臭氧層，使到達(dá)地面的紫外線增多
C．通過化學(xué)反應(yīng)向大氣釋放熱能D．強(qiáng)烈吸收地面長波輻射

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下列地理現(xiàn)象的形成原因，按其內(nèi)在聯(lián)系正確的是                      
A．日出前的黎明和日落后的黃昏天空仍然明亮——大氣的反射作用
B．早春和晚秋多云的夜晚不會有霜凍——大氣逆輻射作用
C．夏季天空多云時，白天氣溫不會太高——大氣的散射作用
D．晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色——大氣的吸收作用

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

閱讀下列材料，分析回答問題

（1）碳元素是生態(tài)環(huán)境中的重要物質(zhì)，它不但參與地球上的物質(zhì)循環(huán)，而且參與能量流動。上圖中各序號所表示的作用或結(jié)果分別是：①________；②________；③________。
（2）說明大氣中二氧化碳濃度增加對大氣受熱過程的影響。
（3）應(yīng)對全球氣候變暖，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，人類可以采取哪些有效措施？
全球變暖導(dǎo)致原本就短缺的淡水資源更加緊張，向海洋索取淡水已成為刻不容緩的任務(wù)。某高中生設(shè)計了一套海水淡化裝置（上右圖）。
（4）如果選擇一些地區(qū)推廣這套裝置，需要設(shè)計一個方案來評選哪些地區(qū)適用這套裝置。請你運(yùn)用所學(xué)知識，列出必備的評選條件。

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

太陽輻射經(jīng)過大氣的路程愈短，其能量被大氣削弱的愈少，到達(dá)地面的太陽輻射愈多，太陽輻射強(qiáng)度愈大。讀圖回答：

1.圖中甲、乙、丙、丁四地太陽輻射最強(qiáng)和最弱的分別是
A.甲地、乙地  B.乙地、丙地  C.丙地、丁地  D.甲地、丁地
2.產(chǎn)生乙現(xiàn)象的原因可能有
①天空多云 ②降雨天氣 ③位于山地的南坡 ④位于山地的北坡
⑤位于陰坡 ⑥位于向陽坡
A.①③④  B.②④⑤  C.①②⑤  D.①②④

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

冬季農(nóng)民在塑料大棚中熏煙以防霜凍，該做法的目的是使
A．增強(qiáng)大氣逆輻射B．增強(qiáng)太陽輻射
C．增強(qiáng)地面輻射D．增強(qiáng)大氣輻射

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

大氣中長期滯留的火山灰會影響當(dāng)?shù)啬酥寥驓鉁兀?991年菲律賓皮納圖博火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰使當(dāng)年全球平均氣溫下降0．50C，導(dǎo)致氣溫下降的主要原因是
A．地表氣壓升高B．地表氣壓降低
C．地表獲得的太陽輻射減少D．地表空氣獲得的太陽輻射增多

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

北方農(nóng)民用“人造煙幕”來防止冬季蔬菜受凍的原理是
A．增加太陽輻射B．增加地面輻射
C．增加大氣逆輻射D．提高大氣熱能

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

對流層大氣中的水汽和二氧化碳等，對太陽輻射削弱作用表現(xiàn)在
A．吸收波長較短的紫外線B．吸收能量最強(qiáng)的可見光
C．吸收波長較長的紅外線D．對可見光具有散射作用

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同步練習(xí)冊答案