“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，此詩(shī)句反映了(    )
A生物循環(huán)      B．巖石圈物質(zhì)循環(huán)  C．能量交換      D．大氣循環(huán)
B

“化作春泥更護(hù)花”是地理環(huán)境中物質(zhì)循環(huán)關(guān)系的反映，落葉腐爛成為土壤中的有機(jī)質(zhì)和礦物養(yǎng)分，成為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料。所以本題選擇B選項(xiàng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能夠把自然地理環(huán)境中有機(jī)界和無(wú)機(jī)界聯(lián)系起來(lái)的是
A．巖石圈物質(zhì)循環(huán)B．生物循環(huán)C．水循環(huán)D．大氣環(huán)流

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

自然地理環(huán)境的兩個(gè)最基本特征是(    )                                      
A．整體性和差異性B．整體性和可塑性
C．整體性和不可逆性D．差異性和可逆性

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：綜合讀圖題

拯救死海 （6分）
材料一：約旦河是死海的主要水源，以色列占據(jù)約旦河上游建壩攔水造成上游來(lái)水減少，且以色列與約旦河沿岸國(guó)家矛盾重重，不易緩解。
材料二：紅海和死海均位于東非大裂谷帶中，紅海是世界上鹽度最高的海，死海湖水鹽度更高達(dá)25%，是世界上鹽度最高的湖泊。水中魚(yú)蝦貝類(lèi)都不能生存，湖岸兩旁草木也能生長(zhǎng),故稱(chēng)“死�！�。但是近年來(lái)能過(guò)科學(xué)考察，在死海中發(fā)現(xiàn)有耐鹽的細(xì)菌和藻類(lèi)，死海并不是完全沒(méi)有生命的。
材料三：


根據(jù)以上材料及圖示信息，試分析約旦計(jì)劃從距離死海較遠(yuǎn)的紅海調(diào)水進(jìn)入死海，不從地中海調(diào)水的原因?yàn)椋?/div>

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

恐龍滅絕后，地球上其他動(dòng)物得以生存和繁衍下來(lái)，這是自然地理環(huán)境的什么功能在起作用（   ）
A．光合作用B．生產(chǎn)功能C．分解功能D．平衡功能

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

巖土給水度是指巖土在重力作用下能自由排出的水的體積占巖土總體積（包括所含水）的百分比，巖土持水度是指巖土中經(jīng)重力排水后所含水的體積占巖土總體積（包括所含水）的百分比，讀“孔隙度、給水度、持水度的關(guān)系圖”，回答下列各題。

小題1:孔隙度、給水度、持水度三者關(guān)系為（   ）
A．前者大于后兩者之和B．前者等于后兩者之和
C．前者小于后兩者之和D．三者沒(méi)有直接關(guān)系
小題2:從圖中可以得出（   ）
A．巖土顆粒越大，孔隙度越大B．巖土顆粒越大，給水度越大
C．巖土顆粒越大，給水度越小D．巖土顆粒越大，持水度越小
小題3:降水量和強(qiáng)度以及植被狀況相同的情況下，潛水最豐富的土壤類(lèi)型是（   ）
A．細(xì)沙質(zhì)土壤B．中砂質(zhì)土壤C．粗砂質(zhì)土壤D．細(xì)礫質(zhì)土壤

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖為一組景觀剖面示意圖，反映了某地區(qū)土地利用狀況由圖4時(shí)期到圖7時(shí)期的變化過(guò)程。（圖4時(shí)期到圖7時(shí)期氣候變化甚微，可忽略不計(jì)；圖中河流斷面位于河流分段中的中游。）回答各題。

小題1:依據(jù)圖中信息，分析河流徑流量季節(jié)變化最大的是      （   ）
A．圖4B．圖5C．圖6D．圖7
小題2:圖示中河流水文特征的變化，反映了          （   ）
A．地理環(huán)境的差異性B．地理環(huán)境的整體性
C．地理要素的穩(wěn)定性D．地理要素的弧立性

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于自然資源的共性特征的敘述中，正確的是
A．人類(lèi)可利用的陸地資源是無(wú)限的B．陸地自然資源的利用潛力是無(wú)限的
C．陸地自然資源的分布沒(méi)有任何規(guī)律D．一個(gè)地域的自然資源是相互獨(dú)立的

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng)，圖6是洋面封凍與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答題。

1．洋面封凍與水、氣候、生物相互作用關(guān)系體現(xiàn)了
A．氣候會(huì)影響植被，但不會(huì)影響土壤
B．各地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透
C．地理環(huán)境各組成要素具有相對(duì)獨(dú)立性D．地理環(huán)境的差異性
2．圖中由“二氧化碳濃度降低”導(dǎo)致“氣候變冷”的過(guò)程是因?yàn)?br />A．大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的散射作用增強(qiáng)        B．大氣對(duì)地面輻射的吸收作用減弱
C．氟氯烴對(duì)臭氧的破壞作用加強(qiáng)               D．大氣的保溫效應(yīng)加強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案