可逆反應(yīng):2A(g)+B(g)?3C(s)+D(g).試根據(jù)下圖回答:

(1)溫度T1℃比 T2℃
 
(填高、低); 該反應(yīng)的正反應(yīng)為
 
熱反應(yīng)(填吸、放);
(2)甲圖縱軸可以表示
 
 (填序號).
①A的轉(zhuǎn)化率     ②B的物質(zhì)的量    ③C的百分含量     ④混合氣體的總質(zhì)量.
考點(diǎn):化學(xué)平衡的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,升高溫度,化學(xué)平衡向著吸熱方向進(jìn)行;
(2)增大壓強(qiáng),化學(xué)反應(yīng)速率加快,化學(xué)平衡向著正方向進(jìn)行,據(jù)此回答判斷.
解答: 解:(1)溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,先達(dá)到平衡狀態(tài),所以T1℃比 T2℃低,升高溫度,A的百分含量減小了,即向著正方向進(jìn)行的,所以該反應(yīng)的正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),故答案為:低;吸熱;
(2)增大壓強(qiáng),化學(xué)反應(yīng)速率加快,先達(dá)到平衡狀態(tài),所以P2大于P1,加壓,化學(xué)平衡向著正方向進(jìn)行,B的物質(zhì)的量減小,A的轉(zhuǎn)化率增大,C的百分含量增加,混合氣體的總質(zhì)量減小,②④正確.故答案為:②④.
點(diǎn)評:本題以圖象的方式考查學(xué)生影響化學(xué)平衡移動的因素以及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,注意知識的遷移和應(yīng)用是關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鋁條與稀鹽酸反應(yīng)時,下列因素不會影響氫氣產(chǎn)生速率的是( 。
A、鹽酸的濃度
B、鋁條的表面積
C、溶液的溫度
D、加少量Na2SO4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、Ca(HCO32、Fe(OH)3、FeCl2均可由化合反應(yīng)制得
B、金屬與鹽溶液反應(yīng)都是置換反應(yīng)
C、液氨、液氯、液態(tài)氯化氫都是非電解質(zhì)
D、凡能電離出氫離子的化合物都是酸

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取少量溴乙烷的裝置如圖所示.
完成下列填空:
(1)圓底燒瓶中加入的反應(yīng)物是溴化鈉、
 
和1:1的硫酸.
(2)寫出加熱時燒瓶中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)將生成物導(dǎo)入盛有冰水混合物的試管A中,試管A中的物質(zhì)分為三層(如圖所示),產(chǎn)物在第
 
層.
(4)用濃硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若試管A中獲得的有機(jī)物呈棕黃色,除去其中雜質(zhì)的正確方法是
 
(選填編號).
a.蒸餾            b.氫氧化鈉溶液洗滌
c.用四氯化碳萃取   d.用亞硫酸鈉溶液洗滌
若試管B中的酸性高錳酸鉀溶液褪色,使之褪色的有機(jī)物的名稱是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

標(biāo)準(zhǔn)情況下,2.24L HCl氣體溶于1L水中形成密度為1.02g/cm3溶液,求鹽酸的物質(zhì)的量的濃度.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

掌握儀器名稱、組裝及使用方法是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),如圖1、2為兩套實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)寫出下列儀器的名稱:
a.
 
         b.
 
        c.
 

(2)儀器a~e中,使用前必須檢查是否漏水的有
 
.(填序號)
(3)若利用裝置I分離四氯化碳和酒精的混合物,還缺少的儀器是
 
,將儀器補(bǔ)充完整后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),溫度計水銀球的位置在
 
處.冷凝水由
 
(填f或g)口通入,
 
口流出.
(4)現(xiàn)需配制0.1mol/LNaOH溶液450mL,裝置II是某同學(xué)轉(zhuǎn)移溶液的示意圖.
①圖1中的錯誤是
 
.除了圖中給出的儀器和托盤天平外,為完成實(shí)驗(yàn)還需要的儀器有:
 

②根據(jù)計算得知,所需NaOH的質(zhì)量為
 
g
③配制時,其正確的操作順序是(字母表示,每個字母只能用一次)
 

A.用30mL水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶,在操作過程中不損失點(diǎn)滴液體,否則會使溶液的濃度偏
 
(高或低)
B.準(zhǔn)確稱取計算量的氫氧化鈉固體于燒杯中,再加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪動,使其充分溶解
C.將溶解的氫氧化鈉溶液沿玻璃棒注入
 
mL的容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,振蕩,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切.若加水超過刻度線,會造成溶液濃度
 
,應(yīng)該
 

F.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度2~3cm處.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用18.4mol?L-1的濃H2SO4配制100mL濃度為1mol?L-1的稀H2SO4,其操作可分為以下各步:
A.用量筒取
 
mL濃H2SO4緩緩注入裝有約50mL蒸餾水的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌
B.用約30mL蒸餾水,分成三次洗滌燒杯和玻璃棒,將每次洗液都倒入容量瓶里
C.將稀釋后的H2SO4小心倒入容量瓶里
D.檢查100mL容量瓶口部是否會發(fā)生漏液
E.將蒸餾水直接加入容量瓶至液面接近環(huán)形刻度線1~2cm處
F.蓋緊瓶塞,反復(fù)顛倒,搖勻溶液
G.用
 
向容量瓶里逐滴滴入蒸餾水,至液面最低點(diǎn)恰好與環(huán)形刻度線相切
據(jù)此填寫:
(1)上述各步的空白處應(yīng)分別填寫:A
 
mL,G
 

(2)正確的操作順序中倒數(shù)第二步是(填寫字母)
 

(3)進(jìn)行A步操作應(yīng)選擇下列量器:①10mL量筒;②50mL量筒;③500mL量筒;
④1000mL量筒中的
 
(填寫序號).
(4)進(jìn)行A步操作后,必須
 
后,才能進(jìn)行下一步操作.
(5)下列情況對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏低影響的是
 
.(填入編號)
A.容量瓶中原有少量蒸餾水
B.稀釋所用燒杯洗滌2~3次,洗滌液一并注入容量瓶
C.定容時,仰視讀刻度線
D.量取濃H2SO4時,仰視讀數(shù).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)將某血液2.OmL用蒸餾水稀釋后,往其中加入足量的(NH42C2O4(草酸銨)晶體,反應(yīng)生成沉淀CaC2O4.將沉淀用稀H2SO4處理得H2C2O4后,再用KMnO4溶液滴定(氧化產(chǎn)物為CO2,還原產(chǎn)物為Mn2+),結(jié)果用去了1.0×10-4mol/L的KMnO4溶液20.0mL,由此可知100mL該血液中的含鈣的質(zhì)量為
 
克.
(2)已知反應(yīng)S2O
 
2-
8
+2e-═2SO
 
2-
4
,Mn2++4H2O→MnO
 
-
4
+8H++5e-,則氧化1molMn2需S2O
 
2-
8
的物質(zhì)的量為
 
.Mn2+與S2O
 
2-
8
在水溶液中發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為
 

(3)某一反應(yīng)體系中共有As2S3、HNO3、H2SO4、NO、H3AsO4、H2O六種物質(zhì),已知As2S3是反應(yīng)物之一,試寫出并配平這個化學(xué)反應(yīng)方程式
 
.氧化產(chǎn)物是
 

(4)(NH42PtCl4晶體受熱完全分解,放出N2和HCl(氣),同時還生成金屬鉑和NH4Cl,在此分解產(chǎn)物中,氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下,水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).
(1)一定條件下給水施加一個弱電場,常溫常壓下水結(jié)成冰,俗稱“熱冰”,其計算機(jī)模擬圖如圖.
  
采用“弱電場”的條件使水結(jié)成“熱冰”,說明水分子是
 
分子(填“極性”或“非極性”).請你展開想象,給“熱冰”設(shè)計一個應(yīng)用實(shí)例
 

(2)用高能射線照射液態(tài)水時,一個水分子能釋放出一個電子,同時產(chǎn)生一種陽離子.
①釋放出來的電子可以被若干水分子形成的“網(wǎng)”捕獲而形成水合電子,你認(rèn)為水分子間能形成“網(wǎng)”的原因是
 

②由水分子釋放出電子時產(chǎn)生的一種陽離子具有較強(qiáng)的氧化性,試寫出該陽離子與SO2的水溶液反應(yīng)的離子方程式
 
;該陽離子還能與水分子作用生成羥基,經(jīng)測定此時的水具有酸性,寫出該過程的離子方程式
 

(3)寫出元素組成與水相同的物質(zhì)W的電子式
 
,寫出W與FeCl2在酸性溶液中反應(yīng)的離子方程式
 

(4)水溶液中存在H3O+離子,寫出該微粒的結(jié)構(gòu)式
 
 (標(biāo)出配位鍵).

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同步練習(xí)冊答案