A. | Cu和稀硝酸反應(yīng)制Cu(NO3)2 | |
B. | Cu和濃硝酸反應(yīng)制Cu(NO3)2 | |
C. | 銅在空氣中受熱轉(zhuǎn)化為CuO,再溶于稀硝酸制Cu(NO3)2 | |
D. | 銅在氧氣中受熱轉(zhuǎn)化為CuO,再溶于濃硝酸制Cu(NO3)2 |
分析 綠色化學(xué)要求盡可能地利用原料并保證生產(chǎn)過(guò)程無(wú)污染,且在經(jīng)濟(jì)、環(huán)保和技術(shù)上有設(shè)計(jì)可行性,據(jù)此解答.
解答 解:A.銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮,一氧化氮有毒,能夠污染空氣,不符合“綠色化學(xué)”的思想,故A錯(cuò)誤;
B.銅與濃硝酸反應(yīng)生成二氧化氮,二氧化氮有毒,能夠污染空氣,不符合“綠色化學(xué)”的思想,故B錯(cuò)誤;
C.Cu生成CuO,再生成硝酸銅,整個(gè)過(guò)程中無(wú)污染物的生成,且硝酸全部轉(zhuǎn)化成硝酸銅,原料利用率高,符合“綠色化學(xué)”的思想,故C正確;
D.銅在氧氣中受熱轉(zhuǎn)化為CuO,再溶于濃硝酸制Cu(NO3)2,消耗氧氣,濃硝酸易揮發(fā),容易污染空氣,不符合“綠色化學(xué)”的思想,故D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的制備,明確綠色化學(xué)的含義及發(fā)生反應(yīng)是解題關(guān)鍵,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
X | Y | ||
Z | W |
A. | X元素Z能形成氣態(tài)氫化物XH3 | B. | Z與W形成的化合物在熔融時(shí)能導(dǎo)電 | ||
C. | 自然界存在大量的單質(zhì)Z | D. | X與Y形成的化合物不超過(guò)3種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分散質(zhì)粒子大小都在1~100nm之間 | B. | 有丁達(dá)爾效應(yīng) | ||
C. | 加熱蒸干、灼燒后都有氧化鐵生成 | D. | 呈紅褐色 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥之間的關(guān)系為同系物 | B. | ③⑥不是同分異構(gòu)體 | ||
C. | 可發(fā)生消去反應(yīng)的有機(jī)物有4 | D. | 能被催化氧化為醛的有機(jī)物有4種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí),左盤(pán)放藥品,右盤(pán)放砝碼 | |
B. | 向試管中滴加試劑時(shí),將滴管下端緊靠試管內(nèi)壁 | |
C. | 用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈 | |
D. | 使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí),將試紙浸入溶液中 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 離子半徑C3->D->B+>A2+ | B. | 原子序數(shù)D>C>B>A | ||
C. | 原子半徑A>B>D>C | D. | 單質(zhì)的還原性A>B>D>C |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Q1=Q | B. | Q1<Q | C. | 2Q1<Q | D. | 無(wú)法判斷 |
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