A. | 反應(yīng)I2(g)+H2(g)?2H I(g) 達(dá)平衡后,壓縮體積體系顏色變深 | |
B. | H2O2中加入二氧化錳,生成氧氣的速率加快 | |
C. | 棕黃色的FeCl3溶液中加入鐵粉顏色逐漸變?yōu)闇\綠色 | |
D. | 反應(yīng)CO(g)+NO2(g)?CO2(g)+NO(g)△H<0,達(dá)平衡后,升高溫度體系顏色變深 |
分析 勒夏特列原理主要內(nèi)容為:在一個(gè)已經(jīng)達(dá)到平衡的反應(yīng)中,如果改變影響平衡的條件之一(如溫度、壓強(qiáng),以及參加反應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)的濃度),平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動(dòng),能用勒夏特列原理解釋,首先必須存在可逆過(guò)程,以此解答該題.
解答 解:A、對(duì)于反應(yīng)2HI(g)?H2(g)+I2(g),增大平衡體系的壓強(qiáng)平衡不移動(dòng),不能用化學(xué)平衡移動(dòng)原理解釋,故A不符合;
B、加入催化劑有利于合成氨的反應(yīng),催化劑使用平衡不移動(dòng),不能用化學(xué)平衡移動(dòng)原理解釋,故B不符合;
C、棕黃色的FeCl3溶液中加入鐵粉會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液,是一種淺綠色的溶液,和化學(xué)平衡移動(dòng)原理無(wú)關(guān),故C不符合;
D、反應(yīng)CO(g)+NO2(g)?CO2(g)+NO(g)(正反應(yīng)為放熱反應(yīng)),達(dá)平衡后,升高溫度平衡逆向移動(dòng),體系顏色變深,故D符合.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了勒夏特列原理的使用條件,注意使用勒夏特列原理的前提必須是可逆反應(yīng),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陰離子數(shù)和陽(yáng)離子數(shù) | |
B. | 陽(yáng)離子的正電荷總數(shù)和陰離子的負(fù)電荷總數(shù) | |
C. | 陰、陽(yáng)離子的質(zhì)量 | |
D. | 每個(gè)陽(yáng)離子與每個(gè)陰離子所帶的電荷 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸、堿、鹽都是電解質(zhì) | |
B. | 蔗糖、酒精是非電解質(zhì) | |
C. | 鹽酸是強(qiáng)電解質(zhì) | |
D. | NH3的水溶液能導(dǎo)電,但NH3不是電解質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 110 kJ | B. | 440 kJ | C. | 1100 kJ | D. | 2216 kJ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 1:1 | C. | 2:3 | D. | 1:3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 絕熱恒容密閉容器中通入A和B,發(fā)生反應(yīng):2A (g)+B (g)?2C(g),如圖為其正反應(yīng)速率隨時(shí)間變化的示意圖,則該反應(yīng)為放熱反應(yīng) | |
B. | 催化劑能降低反應(yīng)的活化能,提高活化分子的百分含量,從而加快化學(xué)反應(yīng)速率.如圖顯示的是催化反應(yīng)與無(wú)催化反應(yīng)過(guò)程中的能量關(guān)系 | |
C. | 將BaO2放入密閉真空容器中,反應(yīng)2BaO2(s)?2BaO(s)+O2(g)達(dá)到平衡時(shí)體系壓強(qiáng)為P,保持溫度不變,t0時(shí)刻將容器體積縮小為原來(lái)的$\frac{1}{2}$,體系重新達(dá)到平衡,體系壓強(qiáng)變化如圖所示 | |
D. | 將一定量的NO2充入針筒中后封口,發(fā)生反應(yīng)2NO2 (g)?N2O4(g),如圖表示在拉伸和壓縮針筒活塞的過(guò)程中氣體透光率隨時(shí)間的變化(氣體顏色越深,透光率越。畡tc點(diǎn)與a點(diǎn)相比,c(NO2)增大,c(N2O4)減小. |
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