分析 (1)醇互溶,但沸點不同;
(2)稱量干燥試管在反應前后的質(zhì)量,質(zhì)量差為Ag的質(zhì)量;
(3)Br原子在1C上成鍵,生成CH3CH2CH2Br,水解生成CH3CH2CH2OH,再氧化生成CH3CH2CHO,可發(fā)生銀鏡反應;
(4)Br原子在1C上成鍵,生成CH3CH2CH2Br,水解生成CH3CH2CH2OH,再氧化生成CH3CH2CHO,可發(fā)生銀鏡反應,結(jié)合反應及原子守恒可計算Ag的質(zhì)量;若Br原子在2C上成鍵,最終不能得到Ag,以此來解答.
解答 解:(1)醇互溶,但沸點不同,則步驟(三)中提純混合醇的簡單物理方法是:將含混合醇的混合物進行蒸餾,故答案為:蒸餾;
(2)測量生成銀的質(zhì)量的方法為稱取一支干燥潔凈的試管的質(zhì)量m1,用此試管進行銀鏡實驗,實驗完畢,倒掉試管中的溶液,用蒸餾水洗滌試管幾次,然后烘干,再稱量試管連同銀的質(zhì)量m2,(m2-m1)即為銀的質(zhì)量w,
故答案為:稱取一支干燥潔凈的試管的質(zhì)量m1,用此試管進行銀鏡實驗,實驗完畢,倒掉試管中的溶液,用蒸餾水洗滌試管幾次,然后烘干,再稱量試管連同銀的質(zhì)量m2,(m2-m1)即為銀的質(zhì)量w;
(3)步驟(四)中的任意一個化學反應方程式2CH3CH2CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CH2CHO+2H2O(或+2H2O),
故答案為:2CH3CH2CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CH2CHO+2H2O(或+2H2O);
(4)Br原子在1C上成鍵,生成CH3CH2CH2Br,水解生成CH3CH2CH2OH,再氧化生成CH3CH2CHO,可發(fā)生銀鏡反應,由CH3CH2CHO+2[Ag(NH3)2]OH$\stackrel{水浴}{→}$CH3CH2COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O可知,則w為$\frac{0.224L}{22.4L/mol}$×2×108g/mol=2.16g;
若Br原子在2C上成鍵,最終不能得到Ag,則若w為2.16,則烯烴與HBr的加成方式為①;
若w=0,則烯烴與HBr的加成方式為②;
若0<w<2.16,則烯烴與HBr加成的方式①②均有,
故答案為:2.16;0;0<w<2.16.
點評 本題考查物質(zhì)的組成及有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),為高頻考點,側(cè)重于學生的分析與實驗能力的考查,把握有機物的官能團的性質(zhì)為解答該題的關鍵,題目難度不大,注意伯醇可氧化生成醛,醛發(fā)生銀鏡反應.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 燃料電池是一種高效、環(huán)境友好的新型電池 | |
B. | 鉛蓄電池放電的時候:正極是Pb,負極是PbO2 | |
C. | 鎳氫電池、鋰離子電池和堿性鋅錳干電池都是二次電池 | |
D. | 原電池正極發(fā)生的反應是氧化反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 證明酸性:鹽酸>碳酸>苯酚 | B. | 實驗室制取乙酸乙酯 | ||
C. | 石油分餾 | D. | 實驗室制取硝基苯 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C7H8O | B. | C3H8 | C. | C2H4Br2 | D. | C3H6O2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 立體瑞土烷的分子式為C24H26 | |
B. | 大衛(wèi)之星烷與立體瑞士烷的一氯代物均只有一種 | |
C. | 大衛(wèi)之星烷比立體瑞士烷更穩(wěn)定 | |
D. | 大衛(wèi)之星烷與立體瑞士烷互為同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硅酸鈉溶液中通入CO2氣體:SiO32-+H2O+CO2═H2SiO3↓+CO32- | |
B. | 硫酸鋁與氨水反應:Al3++3NH3•H2O═Al(OH)3↓+3NH4+ | |
C. | 氯氣與氫氧化鉀溶液反應:Cl2+OH-═Cl-+ClO-+H2O | |
D. | 小蘇打溶液與稀鹽酸反應:CO32-+2H+═H2O+CO2↑ |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
族 周期 | IA | IIA | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | 0 |
2 | ⑥ | ⑦ | ||||||
3 | ① | ③ | ⑤ | ⑧ | ⑩ | |||
4 | ② | ④ | ⑨ |
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