甲同學(xué)想通過下圖所示裝置(夾持裝置已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),研究推斷SO2與Na2O2反應(yīng)的產(chǎn)物.回答下列問題:

(1)裝置B的作用
 
.裝置D的作用
 

(2)如何檢驗(yàn)反應(yīng)中是否有氧氣生成
 

(3)假如Na2O2已反應(yīng)完全,為確定C中固體產(chǎn)物的成分,甲設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
得出結(jié)論:產(chǎn)物是Na2SO4,該方案是否合理
 
(填是或否),理由是
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:A用于制備二氧化硫氣體,B干燥裝置,除去二氧化硫中的水蒸氣,防止水與過氧化鈉反應(yīng)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論,D可用于吸收二氧化硫,防止污染空氣,并吸收空氣中的水和二氧化碳,防止與過氧化鈉反應(yīng),如能生成氧氣,可用帶有余燼的木條檢驗(yàn),假如Na2O2已反應(yīng)完全,為確定C中固體產(chǎn)物的成分是否為Na2SO4,應(yīng)先加入鹽酸酸化,再加入氯化鋇檢驗(yàn),注意不能用硝酸,防止亞硫酸鈉被硝酸氧化,以此解答該題.
解答: 解:(1)因生成的二氧化硫混有水蒸氣,為防止較多的水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng),應(yīng)先用濃硫酸干燥,二氧化硫有毒,不能直接排空,二氧化硫是酸性氧化物能和堿性物質(zhì)反應(yīng),所以用堿石灰吸收二氧化硫防止污染空氣,且D可吸收空氣中的水和二氧化碳,防止與過氧化鈉反應(yīng),
故答案為:干燥二氧化硫,防止較多的水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng);防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入C裝置與過氧化鈉反應(yīng),同時(shí)吸收過量的二氧化硫,以免污染空氣;
(2)氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條靠近管口a,若木條復(fù)燃,說明有氧氣生成,否則沒有,
故答案為:將帶火星的木條靠近管口a,若木條復(fù)燃,說明有氧氣生成;
(3)亞硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成亞硫酸鋇,硝酸有強(qiáng)氧化性,能把亞硫酸鋇氧化生成硫酸鋇,干擾了亞硫酸根離子的檢驗(yàn),所以該方案不合理,
故答案為:否;稀硝酸能將生成的BaSO3 氧化為BaSO4而使沉淀不溶于稀硝酸.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,注意把握實(shí)驗(yàn)的原理,難度不大,會(huì)根據(jù)題中給予信息分析問題、解決問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

新的國(guó)際形勢(shì)下,各國(guó)爭(zhēng)奪海洋霸權(quán)行為日趨嚴(yán)重,因?yàn)楹Q笾杏写罅抠Y源,比如海底由大量的能源--可燃冰等待開采;海水中可提取Br2,I2,Mg等物質(zhì);通過曬鹽還可得到粗鹽,粗鹽中含有較多雜質(zhì),如不溶性泥沙,可溶性CaCl2,MgCl2,Na2SO4等,下面四對(duì)粗鹽進(jìn)行提純的一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題.

(1)a操作的名稱是
 
,所用到的玻璃儀器有
 

(2)所得溶液中仍有可溶性雜質(zhì)CaCl2,MgCl2,Na2SO4等,某同學(xué)擬用化學(xué)方法將其除去,設(shè)計(jì)了以下五步,這五步中涉及的化學(xué)試劑已給出,請(qǐng)用這些試劑完成以下表格中內(nèi)容并排列出正確的操作順序,正確的操作順序?yàn)?div id="616riax" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

①加入稍過量的Na2CO3溶液;②加入稍過量的NaOH溶液;③加入稍過量的BaCl2溶液;④滴入稀鹽酸至無氣泡產(chǎn)生;⑤過濾.
雜質(zhì)加入試劑化學(xué)方程式
Na2SO4
 
 
MgCl2
 
 
CaCl2
 
 
---
在你確定的順序中Na2CO3溶液和CaCl2溶液的加入順序不能顛倒?
 
,為什么?
 
(若能顛倒以上此空可不填)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨和氨催化氧化的流程如下:

已知實(shí)驗(yàn)室可用飽和亞硝酸鈉(NaNO2)溶液與飽和氯化銨溶液經(jīng)加熱后反應(yīng)制取氮?dú)猓?br />(1)從圖中選擇制取氮?dú)獾暮线m裝置:
 
(填編號(hào))

(2)氮?dú)夂蜌錃馔ㄟ^甲裝置,甲裝置的作用:①
 
 
 


(3)用乙裝置吸收一段時(shí)間氨后,再通入空氣,同時(shí)將經(jīng)加熱的鉑絲插入乙裝置的錐形瓶?jī)?nèi),能說明反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,乙裝置中的CCl4的作用是
 

(4)反應(yīng)結(jié)束后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液中含有的離子有:H+、OH-、
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知Ksp(FeS)=6.3×10-18,Ksp(CuS)=6.3×10-36,K1(H2S)=1.3×10-20. 向0.10mol?L-1Fe2+和0.10mol?L-1Cu2+的混合溶液中通入H2S氣體至飽和(c(H2S) 0.10mol?L-1).請(qǐng)推斷沉淀生成情況是下列哪一種( 。
A、先生成CuS 沉淀,后生成FeS 沉淀
B、先生成FeS 沉淀,后生成CuS 沉淀
C、先生成CuS 沉淀,不生成FeS 沉淀
D、先生成CuS 沉淀,反應(yīng)一段時(shí)間FeS和CuS同時(shí)沉淀

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在101kPa時(shí),H2在1mol O2中完全燃燒生成2mol液態(tài)水,放出571.6kJ的熱量,H2的燃燒熱為
 
,表示H2燃燒熱的熱化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖集氣瓶中用濾紙折成的紙蝴蝶上噴灑了一種溶液,通入某種氣體后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)的紙蝴蝶顏色變化不一致的是( 。
ABCD
噴灑液酚酞黃色甲基橙紫色石蕊酸化的KI-淀粉
通入的氣體NH3Cl2SO2O2
預(yù)測(cè)的顏色變化變?yōu)榧t色先橙后褪色先紅后褪色變?yōu)樗{(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化工是以煤為原料,經(jīng)過化學(xué)加工使煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體、固體燃料以及各種化工產(chǎn)品的工業(yè)過程.
(1)在煤的氣化反應(yīng)器中發(fā)生如下幾種反應(yīng):
C(s)十H2O(g)=CO(g)+H2(g)△H=+131kJ/mol
C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=-394kJ/mol
CO(g)+
1
2
O2(g)=CO2(g)△H=-283kJ/mol
則CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g)△H=
 

(2)已知830℃時(shí),在一個(gè)容積固定的密閉容器中,發(fā)生反應(yīng)CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g)下列能判斷該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是
 

a.容器中的壓強(qiáng)不變     
b.1mol H-H鍵斷裂的同時(shí)斷裂2mol H-O鍵
c. V(CO)=V (H2O)    
d.c(CO)=c(H2
此溫度下該反應(yīng)的K=1,等物質(zhì)的量的CO和H2O反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),CO的轉(zhuǎn)化率為
 

(3)將不同量的CO(g)和H2O(g)分別通入到體積為2L的恒容密閉容器中,進(jìn)行反應(yīng)CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g),得到如下三組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)組溫度/℃起始量/mol平衡量/mol達(dá)到平衡所需時(shí)間/min
H2OCOH2CO2
1650241.61.65
2900120.40.43
3900abcdt
①實(shí)驗(yàn)1中以v(CO2)表示的反應(yīng)速率為
 

②該反應(yīng)的逆反應(yīng)為
 
(填“吸”或“放’’)熱反應(yīng)
③若實(shí)驗(yàn)3要達(dá)到與實(shí)驗(yàn)2相同的平衡狀態(tài)(即各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別相等),且t<3min,則a、b應(yīng)滿足的關(guān)系是
 
(用含a、b的數(shù)學(xué)式表示).
(4)目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產(chǎn)甲醇.一定條件下發(fā)生反應(yīng):
3H2(g)+CO2(g)?CH3OH(g)+H2O(g),如圖1,表示該反應(yīng)進(jìn)行過程中能量(單位為kJ/mol)的變化.

①在體積為1L的恒容密閉容器中,充入1molCO2和3molH2,
下列措施中能使c(CH3OH)增大的是
 
(填字母)
a.升高溫度
b.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大
c.將H2O(g)從體系中分離出來   
d.再充入1mol CO2和3molH2
②當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)不斷改變條件(但不改變各組分物質(zhì)的量和狀態(tài)且只改變一個(gè)條件)反應(yīng)速率隨時(shí)間的變化.如圖2:其中表示平衡混合物中CH3OH含量最高的一段時(shí)間是
 
;如t0~t1平衡常數(shù)為K1
t2~t3平衡常數(shù)為K2,則K1
 
K2(填>、=、<).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

比較MnO2和CuO對(duì)H2O2分解反應(yīng)的催化能力大小的實(shí)驗(yàn)中,若催化劑的質(zhì)量均控制在0.1g,3%的H2O2溶液均取5mL,可選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)2A?B+C在三種不同條件下進(jìn)行,B、C的起始濃度為0,反應(yīng)物A的濃度(mol?L-1)隨反應(yīng)時(shí)間(min)的變化情況如下表所示,表中溫度為攝氏度(℃).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)時(shí)間
濃度
溫度
0102030405060
18001.00.800.670.570.500.500.50
28001.00.600.500.500.500.500.50
38001.00.400.200.200.200.200.20
根據(jù)所學(xué)知識(shí)和上述數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)1、2中,有一個(gè)實(shí)驗(yàn)使用了催化劑來加快反應(yīng)速度.請(qǐng)你利用表中數(shù)據(jù)判斷實(shí)驗(yàn)
 
(填“序號(hào)”)使用催化劑;理由是
 

(2)實(shí)驗(yàn)3,反應(yīng)在30min時(shí)
 
(填“未達(dá)”或“已達(dá)”)化學(xué)平衡狀態(tài);理由是
 

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