下列裝置不能達到實驗目的的是 (  )

選項

A

B

C

D

圖示

目的

實驗室制取并收集純

凈的NH3

吸收NH3

檢查裝置的氣

密性

利用排空氣法

收集NH3

 

A

【解析】

試題分析: A項收集NH3的集氣瓶口要堵一團棉花,防止氨氣和空氣發(fā)生對流;B項NH3通入CCl4中,NH3不溶于CCl4,不會產(chǎn)生倒吸,逸出的NH3又可被稀硫酸吸收;C項向長頸漏斗中加一定量水,沒過長頸漏斗的下端,關(guān)閉止水夾,再加一定量的水,液面不下降,可說明氣密性良好,反之,氣密性不好;D項,收集比空氣輕的氣體NH3,導氣管“短進長出”。

考點:氮肥的生產(chǎn)和使用

 

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源:2016屆廣東省東莞市四校高一下學期期中聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各表中的數(shù)字代表的是原子序數(shù),表中數(shù)字所表示的元素與它們在元素周期表中的位置相符的是

 

 

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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步課時作業(yè)(必修1蘇教版)3.1.1鋁及鋁合金 題型:填空題

含鎂3%~5%的鎂鋁合金,現(xiàn)已成為輪船制造、化工生產(chǎn)、機械制造等行業(yè)的重要原材料。現(xiàn)有一塊已知質(zhì)量為m1g的鎂鋁合金,欲測定其中鎂的質(zhì)量分數(shù),幾位同學設計了以下三種不同的實驗方案:

實驗設計1:

鎂鋁合金溶液得到沉淀的質(zhì)量為m2g;

實驗設計2:

鎂鋁合金生成的氣體在標準狀況下的體積為V1L。

實驗設計3:

鎂鋁合金生成的氣體在標準狀況下的體積為V2L。

請回答以下問題:

(1)寫出實驗設計1中單質(zhì)鋁在第①步中發(fā)生反應的離子方程式:

           。

(2)寫出實驗設計2中反應的離子方程式:  。

(3)判斷這幾種實驗設計能否求出鎂的質(zhì)量分數(shù),能求出的用題目提供的數(shù)據(jù)將鎂的質(zhì)量分數(shù)表示出來,不能求出的就空著不填。

①實驗設計1:  。

②實驗設計2:  。

③實驗設計3:  。

 

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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)4.2.2氮肥的生產(chǎn)和使用 題型:實驗題

資料顯示:“氨氣可在純氧中安靜燃燒……”。某;瘜W小組學生設計如下裝置(圖中鐵夾等夾持裝置已略去)進行氨氣與氧氣在不同條件下反應的實驗。

(1)用裝置A制取純凈、干燥的氨氣,大試管內(nèi)碳酸鹽的化學式是     ;堿石灰的作用是                。

(2)將產(chǎn)生的氨氣與過量的氧氣通到裝置B(催化劑為鉑石棉)中,用酒精噴燈加熱。氨催化氧化的化學方程式是 ;

試管內(nèi)氣體變?yōu)榧t棕色,該反應的化學方程式是 

  。

(3)將過量的氧氣與A產(chǎn)生的氨氣分別由a、b兩管進氣口通入到裝置C中,并在b管上端點燃氨氣:

①兩氣體通入的先后順序是  ,

其理由是  。

②氨氣燃燒的化學方程式是  。

 

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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)4.2.2氮肥的生產(chǎn)和使用 題型:選擇題

實驗室合成氨裝置如圖所示,則以下說法中錯誤的是 (  )

A.裝置甲的作用之一是干燥

B.裝置甲的作用是使反應物化合

C.乙處導出的氣體只有NH3

D.檢驗產(chǎn)物的簡單化學方法是用濕潤的紅色石蕊試紙或濃鹽酸等

 

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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)4.2.2氮肥的生產(chǎn)和使用 題型:選擇題

氮元素在地球上含量豐富,氮及其化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中有著重要作用。下列敘述與氮元素的循環(huán)無關(guān)的是 (  )

A.工業(yè)合成氨的過程是固氮的過程

B.自然界中,氨是動物體內(nèi)蛋白質(zhì)腐敗后的產(chǎn)物

C.為防止糧食、罐頭、水果等食品腐爛,常用氮氣作保護氣

D.在電閃雷鳴的雨天,N2與O2會發(fā)生反應并最終轉(zhuǎn)化為硝酸鹽被植物吸收

 

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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)4.1.1二氧化硫的性質(zhì)和應用 題型:選擇題

能鑒別CO2和SO2的試劑是 (  )

A.品紅溶液 B.澄清石灰水

C.紫色石蕊試液 D.氯化鋇溶液和氯水混合液

 

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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)3.3含硅物質(zhì)與信息材料 題型:選擇題

證明生石灰中既混有石英,又混有石灰石的正確方法是

A.加入過量的鹽酸,觀察是否有氣泡冒出

B.加入過量的燒堿溶液,觀察是否有固體溶解

C.加熱至高溫,觀察是否有氣泡冒出,是否有硅酸鈣生成

D.先加過量的鹽酸攪拌,觀察是否有不溶物剩余及氣泡出現(xiàn);若有不溶物則濾出,投入到氫氧化鈉溶液中看其是否溶解

 

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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)2.2.4鎂的提取與應用 題型:選擇題

下列關(guān)于鎂和鈉及其合金的比較結(jié)論正確的是(  )

A.鋁鎂合金的硬度較大,鈉鉀合金的硬度較小

B.因為鈉的金屬性比鎂要強,所以鈉的熔點比鎂要高

C.鎂能置換硫酸銅中的銅,鈉也能置換硫酸銅中的銅

D.在空氣中都能被點燃,生成的產(chǎn)物都是氧化物,無過氧化物

 

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