分析 ①銅和濃硫酸加熱反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,反應(yīng)生成的二氧化硫是污染環(huán)境的氣體;
②依據(jù)流程圖分析判斷,稀硫酸、銅和氧化鐵反應(yīng)是氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,硫酸鐵和銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅;通入熱的空氣是為了氧化亞鐵離子為三價鐵離子,調(diào)整溶液PH除去鐵離子;溶液中得到溶質(zhì)固體的方法是蒸發(fā)水結(jié)晶析出.
解答 解:①銅和濃硫酸加熱反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;反應(yīng)生成的二氧化硫是污染環(huán)境的氣體,產(chǎn)生了有污染的氣體;
故答案為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;產(chǎn)生了有污染的氣體;
②依據(jù)流程轉(zhuǎn)化圖分析,銅需要硫酸和氧化鐵反應(yīng)生成的鐵離子溶解生成銅離子,再通入空氣氧化亞鐵離子為鐵離子,調(diào)節(jié)溶液PH使鐵離子沉淀除去,得到硫酸銅溶液;加熱蒸發(fā)濃縮結(jié)晶得到硫酸銅晶體;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O、Fe2(SO4)3+Cu═2FeSO4+CuSO4(或Fe2O3+Cu+3H2SO4═3H2O+2FeSO4+CuSO4);通入空氣的作用是氧氣氧化亞鐵離子為鐵離子的反應(yīng),反應(yīng)離子方程式為:4Fe2++4H++O2═4Fe3++2H2O;得到硫酸銅溶液加熱蒸發(fā)得到硫酸銅晶體,
故答案為:Fe2O3+6H+═2Fe3++3H2O、2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+;4Fe2++4H++O2═4Fe3++2H2O;加熱、蒸發(fā).
點評 本題考查了濃硫酸、鐵的化合物、銅的性質(zhì)的應(yīng)用,離子方程式的書寫方法,除雜的方法,試劑選擇原則,題目難度中等,注意工業(yè)制硫酸銅的方法的掌握.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化合物 | 相對分子質(zhì)量 | 密度g.cm-3 | 沸點/ | 溶解度/100g水 |
正丁醇 | 74 | 0.80 | 118.0 | 9 |
冰醋酸 | 60 | 1.045 | 118.1 | 互溶 |
乙酸正丁酯 | 116 | 0.882 | 126.1 | 0.7 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量數(shù)相同的不同原子,其化學(xué)性質(zhì)一定相同 | |
B. | 質(zhì)子數(shù)相同的原子,其核外電子排布也相同 | |
C. | 金屬性越強(qiáng),其原子在反應(yīng)中越易失去電子 | |
D. | 非金屬性越強(qiáng),其陰離子越難失去電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯與硝酸在加熱時發(fā)生取代反應(yīng),甲苯與硝酸在常溫下就能發(fā)生取代反應(yīng) | |
B. | 乙醇、苯酚都有羥基,但是電離常數(shù)不同 | |
C. | 苯酚無需催化劑即能與溴水發(fā)生取代反應(yīng) | |
D. | 1 mol甲苯能與3 mol H2發(fā)生加成反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C25H20 | B. | 所有的碳原子可能都在同一平面上 | ||
C. | 所有原子一定在同一平面上 | D. | 此物質(zhì)屬于芳香烴類物質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子中所有的氮原子在同一平面內(nèi) | B. | 屬于芳香烴 | ||
C. | 分子式為C12H4N4 | D. | 該物質(zhì)難溶于水 |
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