化學(xué)變化的宏觀實(shí)質(zhì)是
 
，一個確定的化學(xué)反應(yīng)完成后是放出能量還是吸收能量，決定于
 
．
考點(diǎn)：反應(yīng)熱和焓變
專題：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
分析：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是新物質(zhì)生成，是舊化學(xué)鍵斷裂新化學(xué)鍵形成的過程，斷裂化學(xué)鍵吸收能量，形成化學(xué)鍵放出能量，反應(yīng)前后遵循能量守恒．
解答： 解：化學(xué)反應(yīng)的宏觀實(shí)質(zhì)是新物質(zhì)生成，一個確定的化學(xué)反應(yīng)完成后是放出能量還是吸收能量，決定于反應(yīng)物總能量和生成物總能量的大小，若反應(yīng)物總能量大于生成物總能量，反應(yīng)放出能量，反應(yīng)物總能量小于生成物總能量，反應(yīng)吸收能量；
故答案為：新物質(zhì)生成，反應(yīng)物總能量和生成物總能量的相對大小．
點(diǎn)評：本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)中中能量變化的微觀表現(xiàn)，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列離子可以在同一溶液中大量共存的是（　�。�
A、Fe3+、H+、SO42-、NO3-
B、H+、Ba2+、NO3-、SO42-
C、Al3+、H+、CO32-、AlO2-
D、Fe3+、Mg2+、SCN-、SO42-

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)取一張鋁箔，并用針刺一些小孔，然后取一藥匙過氧化鈉粉末，用鋁箔包好，放入如圖所示裝置倒扣的漏斗中．
（1）按順序?qū)懗鲈撨^程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：
①
 

②
 
；
（2）反應(yīng)結(jié)束后，用拇指堵住試管口后將試管移出，靠近燃著的酒精燈，松開手指，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)氨氣的實(shí)驗(yàn)較多，下面對這些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理的分析中，正確的是（　　）
A、氨氣極易溶解于水的性質(zhì)可以解釋氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)
B、氨氣的還原性可以解釋氨氣與氯化氫的反應(yīng)
C、銨鹽的水溶性大是實(shí)驗(yàn)室中用NH4Cl和Ca（OH）2的混合物制取氨氣的原因
D、實(shí)驗(yàn)室可以用濃硫酸來干燥氨氣

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

通過實(shí)驗(yàn)測定反應(yīng)速率的方法有多種，如比較鋅粒與不同濃度硫酸反應(yīng)時的速率，可通過測定收集等體積H2所需要的
 
來實(shí)現(xiàn)；在酸性KMnO4溶液與不同濃度Na2SO3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng)中，可通過測定
 
的時間來測定該反應(yīng)的速率．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)的是（　　）
A、銅與硫蒸氣反應(yīng)
B、Mg粉與水反應(yīng)
C、干冰升華為氣體
D、硫酸鈣高溫鍛燒

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某濃度的硝酸與過量鐵粉反應(yīng)時生成了4.48LN2O氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀況下），若改與鋁反應(yīng)（生成NO氣體），則最后可溶解的鋁的質(zhì)量是（　�。�
A、13.5gB、9g
C、27gD、8.9g

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

印刷電路板由高分子材料和銅箔組成，刻制印刷電路時，用FeCl3作為腐蝕液，寫出反應(yīng)的化學(xué)方
程式，并標(biāo)出化合價的變化．
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

四種元素X、Y、Z、W位于元素周期表的前四周期，已知它們的核電荷數(shù)依次增加，且核電荷數(shù)之和為51；Y原子的L層p軌道中有2個電子；Z與Y原子的最外層電子數(shù)相同；W原子的L層電子數(shù)與最外層電子數(shù)之比為4：1，其d軌道中的電子數(shù)與最外層電子數(shù)之比為5：1．
（1）Y與X形成只含一個中心原子的共價化合物雜化軌道為
 
；空間構(gòu)型為
 
；
（2）Y的最高價氧化物和Z的最高價氧化物的晶體類型分別是
 
晶體、
 
晶體；
（3）Z與W比較，電負(fù)性較大的是（填元素符號）
 
；
（4）W2+離子的核外電子排布式是
 
．

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同步練習(xí)冊答案