A~I均是中學化學常見的物質,A、B、C、G為單質,其余均為化合物.在相同條件下,氣體A的密度是氣體B的密度的35.5倍;C的合金廣泛用于生活中,C元素在周期表中周期數(shù)等于主族族數(shù).單質G廣泛用于建筑材料,G的一種離子是血紅蛋白的成分,該離子肩負輸氧的重任.它們間的轉化關系如下圖所示:回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)G在周期表中的位置是:
 
      E的電子式為:
 

(2)C+D→F+G的化學方程式為:
 

(3)C溶于燒堿溶液的離子方程式為:
 

(4)I可以作為凈水劑,原理是(用離子方程式表示):
 
分析:A、B、C、G為單質,其余均為化合物,在相同條件下,氣體A的密度是氣體B的密度的35.5倍,且二者能反應生成E,A是Cl2,B是H2,E是HCl;
C的合金廣泛用于生活中,C元素在周期表中周期數(shù)等于主族族數(shù),且C和G都是單質,單質G廣泛用于建筑材料,G的一種離子是血紅蛋白的成分,該離子肩負輸氧的重任,且能在高溫下發(fā)生置換反應,則該反應為鋁熱反應,C是Al元素,G是Fe,F(xiàn)是Al2O3,D為鐵的含氧化合物,鐵和鹽酸反應生成氫氣和氯化亞鐵,則H是FeCl2,氯化亞鐵和氯氣反應生成氯化鐵,則I是FeCl3,結合物質的性質分析解答.
解答:解:A、B、C、G為單質,其余均為化合物,在相同條件下,氣體A的密度是氣體B的密度的35.5倍,且二者能反應生成E,A是Cl2,B是H2,E是HCl;
C的合金廣泛用于生活中,C元素在周期表中周期數(shù)等于主族族數(shù),且C和G都是單質,單質G廣泛用于建筑材料,G的一種離子是血紅蛋白的成分,該離子肩負輸氧的重任,且能在高溫下發(fā)生置換反應,則該反應為鋁熱反應,C是Al元素,G是Fe,F(xiàn)是Al2O3,D為鐵的含氧化合物,鐵和鹽酸反應生成氫氣和氯化亞鐵,則H是FeCl2,氯化亞鐵和氯氣反應生成氯化鐵,則I是FeCl3
(1)G是鐵,鐵元素位于第四周期第VIII族,E是HCl,為共價化合物,其電子式為精英家教網(wǎng),
故答案為:第四周期 第Ⅷ族;精英家教網(wǎng);    
(2)D為鐵的含氧化合物,可能是氧化鐵或四氧化三鐵,鐵的含氧化合物與鋁在高溫下發(fā)生鋁熱反應,反應方程式為:C+D→F+G的化學方程式為:2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe或者3Fe3O4+8Al
 高溫 
.
 
9Fe+4Al2O3,
故答案為:2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe或者3Fe3O4+8Al
 高溫 
.
 
9Fe+4Al2O3;
(3)C是鋁,鋁能和氫氧化鈉溶液反應生成偏鋁酸鈉和氫氣,離子反應方程式為:C溶于燒堿溶液的離子方程式為:2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑,
故答案為:2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑;     
(4)I是氯化鐵,氯化鐵是強酸弱堿鹽,鐵離子易水解生成氫氧化鐵膠體Fe3++3H2O?Fe(OH)3(膠體)+3H+,膠體具有吸附性,所以能凈水,故答案為:Fe3++3H2O?Fe(OH)3(膠體)+3H+
點評:本題以鐵、鋁為載體考查了無機物的推斷,明確物質的性質及物質之間的轉化是解本題關鍵,注意鋁和氫氧化鈉溶液離子反應方程式的書寫,為易錯點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:潮州市2008年高考第二次模擬測試、化學試題 題型:058

削過皮的蘋果過一段時間后顏色就會由白色變?yōu)楹稚,食品科學上稱為“褐變”.某研究性學習小組查閱有關資料,發(fā)現(xiàn)不同文獻解釋不同.

Ⅰ、《化學教學》:蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色.

Ⅱ、《中學化學教學參考》:蘋果中的酚類物質在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質.

已知酚類物質遇FeCl3溶液常發(fā)生顏色反應而呈現(xiàn)一定顏色.如苯酚顯紫色,對苯二酚顯綠色,甲基苯酚顯藍色.

(1)為探究蘋果“褐變”是否為I的原因,小組設計了如下實驗:①剛削皮的蘋果立刻滴上23滴A溶液,繼而再滴上幾滴氯水.②在“褐變”后的蘋果滴上23滴A溶液.

回答下列問題:

A溶液是________溶液(填化學式).若I的解釋正確,寫出①中有關的離子方程式:________________________________;

實驗①②的實驗現(xiàn)象應為:①________________________.

②________________________.

經(jīng)實驗,①②均無明顯現(xiàn)象.說明觀點I的解釋是錯誤的.

(2)為探究蘋果“褐變”是否為II的原因,小組又設計了如下實驗.在表中填寫實驗①②探究目的和結論.

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科目:高中化學 來源:2012-2013學年河北省灤南一中高二下學期期末考試化學試卷(帶解析) 題型:推斷題

A—J均為中學化學中常見物質,C、D、G、H、I常溫下均為氣體,且G為單質,C常參加光合作用,其中H和I為大氣污染物,E為常見的無色液體。F的焰色反應為黃色,反應①、②、③為工業(yè)反應。固體A是一種化肥,產(chǎn)物C、D、E的物質的量之比為1:1:1。它們之間的轉化關系如下圖:

(1)寫出A的化學式         ,B的電子式為           ,B中含有的化學鍵類型是                。
(2)寫出反應①的化學方程式                                          
(3)少量J溶液加入F的水溶液中發(fā)生反應的離子方程式為                  。
(4)氯氣遇到D會產(chǎn)生大量白煙,常用D的濃溶液檢驗氯氣管道是否漏氣。其發(fā)生反應化學方程式為                                            。
(5)將G和I的混合氣體60 mL通入水中,充分反應后余下氣體10 mL(在相同條件下測定),則混合氣體中G和I的體積比為           

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科目:高中化學 來源:2014屆河北省高二下學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:推斷題

A—J均為中學化學中常見物質,C、D、G、H、I常溫下均為氣體,且G為單質,C常參加光合作用,其中H和I為大氣污染物,E為常見的無色液體。F的焰色反應為黃色,反應①、②、③為工業(yè)反應。固體A是一種化肥,產(chǎn)物C、D、E的物質的量之比為1:1:1。它們之間的轉化關系如下圖:

(1)寫出A的化學式         ,B的電子式為           ,B中含有的化學鍵類型是                

(2)寫出反應①的化學方程式                                          。

(3)少量J溶液加入F的水溶液中發(fā)生反應的離子方程式為                  。

(4)氯氣遇到D會產(chǎn)生大量白煙,常用D的濃溶液檢驗氯氣管道是否漏氣。其發(fā)生反應化學方程式為                                            。

(5)將G和I的混合氣體60 mL通入水中,充分反應后余下氣體10 mL(在相同條件下測定),則混合氣體中G和I的體積比為           。

 

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科目:高中化學 來源:浙江省模擬題 題型:實驗題

削過皮的蘋果過一段時間后顏色就會由白色變?yōu)楹稚,食品科學上稱為“褐變”。某研究性學習小組查閱有關資料,發(fā)現(xiàn)不同文獻解釋不同。
I、《化學教學》:蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色。
II、《中學化學教學參考》:蘋果中的酚類物質在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質。已知酚類物質遇FeCl3溶液常發(fā)生顏色反應而呈現(xiàn)一定顏色。如苯酚顯紫色,對苯二酚顯綠色,甲基苯酚顯藍色。
(1)為探究蘋果“褐變”是否為I的原因,小組設計了如下實驗:
①剛削皮的蘋果立刻滴上2~3滴A溶液,繼而再滴上幾滴氯水。
②在“褐變”后的蘋果滴上2~3滴A溶液。
回答下列問題:A溶液是_________溶液(填化學式)。若I的解釋正確,寫出①中有關的離子方程式____________________;實驗①②的實驗現(xiàn)象應為:①________________________ ②_____________________。經(jīng)實驗,①②均無明顯現(xiàn)象。說明觀點I的解釋是錯誤的。
(2)為探究蘋果“褐變”是否為II的原因,小組又設計了如下實驗。在表中填寫實驗①②探究目的和結論。

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

削過皮的蘋果過一段時間后顏色就會由白色變?yōu)楹稚称房茖W上稱為“褐變”。某研究性學習小組查閱有關資料,發(fā)現(xiàn)不同文獻解釋不同。

I、《化學教學》:蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色。

II、《中學化學教學參考》:蘋果中的酚類物質在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質。

已知酚類物質遇FeCl3溶液常發(fā)生顏色反應而呈現(xiàn)一定顏色。如苯酚顯紫色,對苯二酚顯綠色,甲基苯酚顯藍色。

(1) 為探究蘋果“褐變”是否為I的原因,小組設計了如下實驗:①剛削皮的蘋果立刻滴上2~3滴A溶液,繼而再滴上幾滴氯水。②在“褐變”后的蘋果滴上2~3滴A溶液。

回答下列問題:

A溶液是________溶液(填化學式)。若I的解釋正確,寫出①中有關的離子方程式:

___________________________________________________________________________

實驗①②的實驗現(xiàn)象應為:①_________________________。

__________________________。

經(jīng)實驗,①②均無明顯現(xiàn)象。說明觀點I的解釋是錯誤的。

(2)為探究蘋果“褐變”是否為II的原因,小組又設計了如下實驗。在表中填寫實驗①②探究目的和結論。

序號

實驗步驟

現(xiàn)象

探究目的和結論

將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中

相當長一段時間內,無明顯變化

將剛削皮的蘋果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空氣中。

再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈,再放在空氣中。將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進行相同實驗。

相當長一段時間內,均無明顯變化

在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液。

蘋果由白色變?yōu)榫G色

探究目的:探究蘋果中是否含有酚類物質。結論:蘋果中含有酚類物質。

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