分析 Ⅰ、依據(jù)假設(shè)一,假設(shè)二推斷,一定濃度的NaCO3溶液滴入MgSO4溶液混合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鎂沉淀,或發(fā)生雙水解反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀,或二者都有;
Ⅱ、這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng),生成Mg(OH)2一種沉淀,則硫酸鎂和碳酸鎂相互促進(jìn)水解生成氫氧化鎂沉淀、硫酸鈉和二氧化碳;
Ⅲ、(1)圖1中裝置B為干燥管,裝置C中是用來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的試劑澄清石灰水;
(2)若假設(shè)二成立,氫氧化鎂試管中加熱反應(yīng)生成氧化鎂和水,圖Ⅰ中裝置B盛有無水硫酸銅,檢驗(yàn)水的存在,裝置C是證明分解產(chǎn)物中是否生成二氧化碳?xì)怏w,依據(jù)BC中現(xiàn)象判斷沉淀成分;
(3)圖II裝置進(jìn)行定量分析,利用排水法測定生成氣體的體積,二氧化碳溶于水,為減少測定誤差,廣口瓶中水面上覆蓋了一層植物油;
(4)假設(shè)Ⅲ沉淀為氫氧化鎂和碳酸鎂的混合物,加入酸反應(yīng)生成氣體為二氧化碳,排水法測定二氧化碳體積為aL,結(jié)合原子守恒計(jì)算碳酸鎂質(zhì)量得到質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:Ⅰ、依據(jù)假設(shè)一:兩者反應(yīng)只生成MgCO3一種沉淀,假設(shè)二:這兩者相互促進(jìn)水解,只生成Mg(OH)2一種沉淀,一定濃度的NaCO3溶液滴入MgSO4溶液混合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鎂沉淀,或發(fā)生雙水解反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀,或二者都有,所以假設(shè)三為:生成MgCO3和Mg(OH)2兩種沉淀,
故答案為:生成MgCO3和Mg(OH)2兩種沉淀;
Ⅱ、這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng),生成Mg(OH)2一種沉淀,則硫酸鎂和碳酸鎂相互促進(jìn)水解生成氫氧化鎂沉淀、硫酸鈉和二氧化碳,反應(yīng)的離子方程式為:CO32-+Mg2++H2O═Mg(OH)2↓+CO2↑,
故答案為:CO32-+Mg2++H2O═Mg(OH)2↓+CO2↑;
Ⅲ、(1)圖1中裝置B為干燥管,裝置C中是用來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的試劑澄清石灰水,依據(jù)是否變渾濁判斷是否含有碳酸鎂沉淀,
故答案為:干燥管;澄清石灰水;
(2)若假設(shè)二成立,沉淀巍峨氫氧化鎂,氫氧化鎂試管中加熱反應(yīng)生成氧化鎂和水,圖Ⅰ中裝置B盛有無水硫酸銅,檢驗(yàn)水的存在無水硫酸銅變藍(lán)色證明有水生成,裝置C是中澄清石灰水不變渾濁證明無二氧化碳生成,說明沉淀中無碳酸鎂,所以B中無水硫酸銅變藍(lán)色,C中澄清石灰水不變渾濁證明假設(shè)二正確,
故答案為:B中無水硫酸銅變藍(lán)色,C中澄清石灰水不變渾濁;
(3)圖II裝置進(jìn)行定量分析,利用排水法測定生成氣體的體積,二氧化碳溶于水,為減少測定誤差,廣口瓶中水面上覆蓋了一層植物油,這層植物油的作用是防止生成的二氧化碳溶于水減小誤差,
故答案為:防止生成的二氧化碳溶于水減小誤差;
(4)假設(shè)Ⅲ沉淀為氫氧化鎂和碳酸鎂的混合物,加入酸反應(yīng)生成氣體為二氧化碳,排水法測定二氧化碳體積為aL,物質(zhì)的量n(CO2)=$\frac{aL}{22.4L/mol}$,結(jié)合原子守恒計(jì)算碳酸鎂質(zhì)量得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{\frac{a}{22.4}mol×84g/mol}{w}$×100%,故答案為:$\frac{\frac{a}{22.4}mol×84g/mol}{w}$×100%.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的分析判斷,鹽類水解產(chǎn)物的理解應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)過程分析和實(shí)驗(yàn)步驟的判斷,主要是試劑作用的分析,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫化物的穩(wěn)定性Y<Z<W | |
B. | Y的單質(zhì)常用來制造光導(dǎo)纖維 | |
C. | W的單質(zhì)可作為水處理中的消毒劑 | |
D. | X的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物可與W的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.由淀粉得到的酒精,Na2S溶液中存在的HS- | 均為水解反應(yīng)生成 |
B.C+CO2=2CO,3C+SiO2=SiC+2CO | 均為碳單質(zhì)只作還原劑的氧化還原反應(yīng). |
C.由Fe生成FeCl2或FeCl3,由Na生成Na2O或Na2O2 | 均可通過化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn) |
D.乙醇使酸性KMnO4溶液褪色,SO2使滴有酚酞的NaOH溶液褪色 | 均發(fā)生氧化反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Al3+的結(jié)構(gòu)示意圖: | B. | NaClO的電子式: | ||
C. | 的名稱:2-甲基乙醇 | D. | 乙醛分子的比例模型: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該電池在常溫下不能正常工作 | |
B. | 熔融NaAlCl4不參與正常電極反應(yīng) | |
C. | 正常充電的陰極反應(yīng);NaCl+e-=Na+Cl- | |
D. | 過放電時(shí)正極反應(yīng):AlCl${\;}_{4}^{-}$-3e-=4Cl-+Al |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示室溫下,用0.1mol•L-1氨水吸收HCl氣體時(shí),溶液的粒子濃度隨吸收HCl的變化,實(shí)線表示c(NH3•H2O),虛線表示c(NH${\;}_{4}^{+}$),處于M點(diǎn)時(shí)溶液呈中性 | |
B. | 如圖表示2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0,正逆反應(yīng)的平衡常數(shù)隨溫度的變化 | |
C. | 如圖表示反應(yīng)2NH3(g)?3H2(g)+N2(g),在恒溫恒壓裝置中達(dá)平衡時(shí),N2的物質(zhì)的量與通入NH3的物質(zhì)的量的變化關(guān)系 | |
D. | 如圖表示AgCl(s)?Ag+(aq)+Cl-(aq)的離子的濃度關(guān)系,當(dāng)處于b點(diǎn)時(shí),蒸發(fā)部分的水后,可以到達(dá)平衡線的a點(diǎn)處 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 用玻璃杯蘸取X溶液沾到淀粉KI試紙上 | 試紙變藍(lán)色 | X溶液可能是氯水 |
B | 向稀HNO3和稀H2SO4中分別加入Fe粉 | 均有氣泡冒出 | 兩者均發(fā)生氧化還原反應(yīng) |
C | 向酚酞溶液中加入過量的Na2O2 | 溶液先變紅后褪色 | Na2O2與水生成的 堿有漂白性 |
D | 將表面氧化的銅絲從酒精燈的外焰慢慢移向內(nèi)焰 | 黑色的銅絲變紅 | CuO被內(nèi)焰中的乙醇蒸氣還原 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 室溫時(shí),NaHA溶液pH<7,是由于HA-的電離程度大于其水解程度 | |
B. | 在0.1 mol/L的Na2A溶液中:c(A2-)+c(HA-)+c(H2A)=0.1 mol/L | |
C. | 在0.1 mol/L的NaHA溶液中,一定有:c(Na+)>c(HA-)>c(H+)>c(A2-)>c(OH-) | |
D. | 向兩份等體積NaHA、Na2A的濃度比為1:1的混合溶液中分別加入適當(dāng)濃度的鹽酸與氫氧化鈉,其pH隨加入酸、堿量的變化圖象為: |
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