A. | 3.8g | B. | 4.8g | C. | 5.6g | D. | 6.0g |
分析 發(fā)生反應:2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2,根據(jù)氣體的體積差,通過差量法計算生成的氧氣的體積,判斷3.36L氣體的組成及各成分的體積,再根據(jù)n=$\frac{V}{{V}_{m}}$計算各組分氣體的物質(zhì)的量,利用m=nM計算質(zhì)量.
解答 解:令參加反應的CO2氣體的體積為a,生成的O2的體積為b,則:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2 氣體體積減小△V
2 1 1
a b 4.48L-3.36L=1.12L
解得:a=2.24L,b=1.12L,
3.36L氣體中CO2體積為4.48L-2.24L=2.24L,O2的體積為1.12L,
所以3.36L氣體的質(zhì)量為$\frac{2.24L}{22.4L/mol}$×44g/mol+$\frac{1.12L}{22.4L/mol}$×32g/mol=6.0g.
故選D.
點評 本題考查根據(jù)方程式的計算,難度中等,本題采取差量法計算,可以避免單獨討論或計算判斷最后氣體的組成,注意差量法的理解與運用.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑦ | B. | 全部 | C. | ①③④⑤⑥ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NaClO溶液的漂白原理與SO2相同 | |
B. | 1 mol Cl2與足量NaOH溶液反應轉(zhuǎn)移2 mol電子 | |
C. | NaClO溶液的消毒原理是其強氧化性使蛋白質(zhì)變性 | |
D. | “84”消毒液與“潔廁靈”(鹽酸)共同使用可達到既清潔又消毒的雙重效果 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 與足量的NaOH溶液共熱后,再通入足量的CO2 | |
B. | 與稀H2SO4共熱后,加入足量的Na2CO3 | |
C. | 與足量的NaOH溶液共熱后,加入足量的稀H2SO4 | |
D. | 與稀H2SO4共熱后,加入足量的NaOH |
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科目:高中化學 來源: 題型:
元素符號 | X | Y | Z | R | T |
原子半徑(nm) | 0.160 | 0.089 | 0.102 | 0.143 | 0.074 |
主要化合價 | +2 | +2 | -2、+4、+6 | +3 | -2 |
A. | 單質(zhì)與稀硫酸反應的速率快慢:R>Y>X | |
B. | 離子半徑:X2+>T2- | |
C. | 元素最高價氧化物對應的水化物的堿性:R>X | |
D. | 相同條件下,等物質(zhì)的量的單質(zhì)與氫氣化合放出能量的多少:T>Z |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
反應 | A | B | C | D |
△H/(kJ•mol-1) | 10.5 | 1.80 | -126 | -11.7 |
△S/(J•mol-1•k-1) | 30.0 | -113.0 | 84.0 | -105.0 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Mg的化合價由0升高到+2,所以MgO是還原產(chǎn)物 | |
B. | 由此反應可以判斷氧化性CO2>MgO,還原性Mg>C | |
C. | CO2作氧化劑,表現(xiàn)出氧化性,發(fā)生氧化反應 | |
D. | Mg原子失去的電子數(shù)目等于氧原子得到的電子數(shù)目 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 已知Fe與S能直接化合生成FeS,推測Cu與S可直接化合生成CuS | |
B. | 已知CaCO3與稀硝酸反應生成CO2,推測CaSO3與稀硝酸反應生成SO2 | |
C. | 已知Br2與Fe反應生成FeBr3,推測I2與Fe生成FeI3 | |
D. | 已知Fe與CuSO4溶液反應,推測Fe與AgNO3溶液也能反應 |
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