(2)按堿性逐漸減弱.酸性逐漸增強(qiáng)的順序.將B.C.D.E四種元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的化學(xué)式排列: .(3)B元素與氧形成的既含有離子鍵.又含共價(jià)鍵的化合物的電子式為 .(4)B.C.G.J四種元素的簡(jiǎn)單離子的半徑由大到小的順序?yàn)? .">

【題目】下面是元素周期表的一部分。

A

A

A

A

A

A

A

0

A

D

J

L

B

C

E

G

根據(jù)以上元素在周期表中的位置,用元素符號(hào)或化學(xué)式填寫(xiě)空白。

(1)非金屬性最強(qiáng)的元素是_____________;化學(xué)性質(zhì)最不活潑的是__________;除L外,原子半價(jià)最大的是____________;AD形成的10電子離子是_____________。/span>

(2)按堿性逐漸減弱、酸性逐漸增強(qiáng)的順序,將B、CD、E四種元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的化學(xué)式排列:___________

(3)B元素與氧形成的既含有離子鍵,又含共價(jià)鍵的化合物的電子式為____________

(4)B、CG、J四種元素的簡(jiǎn)單離子的半徑由大到小的順序?yàn)?/span>_________________。

【答案】F Ne Na NaOH Al(OH)3 H3PO4 HNO3 Cl- F- Na+ Al3+

【解析】

由周期表的結(jié)構(gòu)知AH、BNaCAl、DN、EPGCl、JFLNe,據(jù)此并結(jié)合元素周期律填空;

(1)據(jù)以上分析,這些元素中,非金屬性最強(qiáng)的元素是氟;稀有氣體原子最外層已排滿(mǎn)、化學(xué)性質(zhì)不活潑,故化學(xué)性質(zhì)最不活潑的是氖;因?yàn)橥恢芷谥泻穗姾蓴?shù)遞增原子半徑遞減、而同一主族電子層數(shù)越大原子半徑越大,故除L即氖原子外,原子半徑最大的是鈉;AD形成的10電子離子是銨根離子;

答案為:FNe;Na;

(2)金屬性越強(qiáng)則最高價(jià)氧化物水化物的堿性越強(qiáng),非金屬性越強(qiáng)則最高價(jià)氧化物水化物的酸性越強(qiáng),則堿性NaOHAl(OH)3、酸性H3PO4HNO3,則答案為:NaOH、Al(OH)3、H3PO4、HNO3;

(3)B元素與氧形成的化合物有氧化鈉、過(guò)氧化鈉,則既含有離子鍵,又含共價(jià)鍵的化合物的電子式為;

答案為:;

(4) BNaCAl、GCl、JF,其中鈉離子、氯離子和氟離子有相同的電子層結(jié)構(gòu),核電荷數(shù)越大,離子半徑越小,則簡(jiǎn)單離子的半徑F- Na+ Al3+,而同一主族電子層數(shù)越大離子半徑越大,則離子半徑Cl- F-,故由大到小的順序?yàn)?/span>Cl- F- Na+ Al3+;

答案為:Cl- F- Na+ Al3+;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】保齡球與竹簽可以用來(lái)制作有機(jī)分子球棍模型,保齡球代表有機(jī)分子中的原子,且保齡球個(gè)數(shù)和大小分別代表有機(jī)分子中的原子個(gè)數(shù)和類(lèi)型;竹簽代表有機(jī)分子中原子間結(jié)合的化學(xué)鍵,并以竹簽的數(shù)目和類(lèi)型代表化學(xué)鍵的數(shù)目和類(lèi)型,下列關(guān)于用保齡球和竹簽制作分子球棍模型的判斷,正確的是( 。

A. 甲烷的球棍模型需要用五個(gè)保齡球和五根竹簽制作

B. 甲烷球棍模型中,較大的保齡球代表甲烷分子中的氫原子

C. 甲烷的球棍模型中,五個(gè)保齡球的球心不在同一平面上

D. 制作乙烯的模型時(shí),需要用到六根完全相同的竹簽

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向含Fe2+、I、Br的溶液中通入過(guò)量的氯氣,溶液中四種粒子的物質(zhì)的量變化如圖所示,已知ba=5,線(xiàn)段Ⅳ表示一種含氧酸,且Ⅰ和Ⅳ表示的物質(zhì)中含有相同的元素。下列說(shuō)法正確的是

A. 線(xiàn)段Ⅱ表示Br的變化情況

B. 原溶液中n(FeI2)n(FeBr2)=31

C. 根據(jù)圖象無(wú)法計(jì)算a的值

D. 線(xiàn)段Ⅳ表示的變化情況

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人們發(fā)現(xiàn)氧化鐵硫桿菌能促使黃鐵礦(FeS2)氧化成硫酸鐵和硫酸,氧化鐵硫桿菌能把礦物中的硫或硫化物氧化成硫酸,而硫酸和硫酸鐵能將某些礦石中的金屬元素轉(zhuǎn)化成金屬硫酸鹽,從而開(kāi)辟了細(xì)菌冶金的先河。氧化鐵硫桿菌的活動(dòng)過(guò)程如圖所示,其中a過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)為4FeS2+15O2+2H2O2Fe2(SO4)3+2H2SO4。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.a過(guò)程中釋放能量

B.細(xì)菌在反應(yīng)a過(guò)程中起了催化劑的作用

C.b過(guò)程類(lèi)似于植物的光合作用,細(xì)菌將能量?jī)?chǔ)存在C6H12O6

D.有些細(xì)菌可直接把含鉛、汞等重金屬的礦石溶解,得到重金屬離子的溶液

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)現(xiàn)有下列有機(jī)物:A.苯 B.乙烷 C.乙醇 D.乙酸 E.裂化汽油。分子中所有原子在同一平面的是__________(填字母編號(hào),下同);常溫下能與溴水反應(yīng)的有_________。

(2)下列各組物質(zhì)中互為同分異構(gòu)體的是________;互為同系物的是__________。

A.金剛石與石墨; B.淀粉與纖維素; C.乙烯與聚乙烯; D.甲烷與丁烷; E.乙醇與甘油; F GH2OD2O; H.葡萄糖與果糖; I.蔗糖與麥芽糖

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置來(lái)制備無(wú)水AlCl3(已知:無(wú)水AlCl3178℃升華,遇水能迅速發(fā)生反應(yīng))。下列說(shuō)法正確的是(

A.裝置①中的試劑可能是二氧化錳

B.裝置②、③中的試劑分別為濃硫酸、飽和食鹽水

C.④和⑤之間使用粗玻璃管是為了防堵塞

D.球形干燥管中堿石灰的作用只有處理尾氣

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究氯氣與氨氣之間的反應(yīng)。其中A、F為氨氣和氯氣的發(fā)生裝置,C為純凈、干燥的氯氣與氨氣反應(yīng)的裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)裝置A中的燒瓶?jī)?nèi)固體可選用________(填字母)。

A.堿石灰  B.濃硫酸  C.生石灰  D.五氧化二磷 E.燒堿

(2)虛線(xiàn)框內(nèi)應(yīng)添加必要的除雜裝置,請(qǐng)從如圖的備選裝置中選擇,并將編號(hào)填入下列空格:

備選裝置

B________、D________、E________。

(3)氯氣和氨氣在常溫下混合就能發(fā)生反應(yīng)生成氯化銨和氮?dú),該反?yīng)的化學(xué)方程式為:_______

(4)裝置C內(nèi)出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案確定該白色固體中的陽(yáng)離子:________________

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中常見(jiàn)電動(dòng)自行車(chē)主要部件之鉛蓄電池:PbO22H2SO4PbPbSO4H2O。有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.該電池充電過(guò)程中電解質(zhì)溶液pH值減小

B.該電池放電過(guò)程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

C.放電過(guò)程中,電子由Pb電極經(jīng)過(guò)導(dǎo)線(xiàn)流向PbO2

D.鉛蓄電池放電過(guò)程中負(fù)極電極反應(yīng)式為:Pb -2e-=Pb2+

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)電化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

Ⅰ.利用如圖裝置探究金屬的防護(hù)措施,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋅電極不斷溶解,鐵電極表面有氣泡產(chǎn)生。

(1)寫(xiě)出負(fù)極的電極反應(yīng)式_______________

(2)某學(xué)生認(rèn)為,鐵電極可能參與反應(yīng),并對(duì)產(chǎn)物作出假設(shè):

假設(shè)1:鐵參與反應(yīng),被氧化生成Fe2+

假設(shè)2:鐵參與反應(yīng),被氧化生成Fe3+

假設(shè)3:____________。

(3)為了探究假設(shè)1、2,他采取如下操作:

①取0.01 mol·L-1FeCl3溶液2 mL于試管中,加入過(guò)量鐵粉;

②取操作①試管的上層清液加入2滴K3[Fe(CN)6]溶液,生成藍(lán)色沉淀;

③取少量正極附近溶液加入2滴K3[Fe(CN)6]溶液,未見(jiàn)藍(lán)色沉淀生成;

④取少量正極附近溶液加入2滴KSCN溶液,未見(jiàn)溶液變血紅;

據(jù)②、③、④現(xiàn)象得出的結(jié)論是______________。

(4)該實(shí)驗(yàn)原理可應(yīng)用于防護(hù)鋼鐵腐蝕,請(qǐng)?jiān)倥e一例防護(hù)鋼鐵腐蝕的措施_________________。

Ⅱ.利用如圖裝置作電解50 mL 0.5 mol·L-1的CuCl2溶液實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)記錄:

A.陽(yáng)極上有黃綠色氣體產(chǎn)生,該氣體使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙先變藍(lán)后褪色(提示:Cl2氧化性大于IO3-);

B.電解一段時(shí)間以后,陰極表面除有銅吸附外,還出現(xiàn)了少量氣泡和淺藍(lán)色固體。

(1)分析實(shí)驗(yàn)記錄A中試紙顏色變化,用離子方程式解釋?zhuān)孩?/span>________________;②___________。

(2)分析實(shí)驗(yàn)記錄B中淺藍(lán)色固體可能是____(寫(xiě)化學(xué)式),試分析生成該物質(zhì)的原因______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案