分析 (1)依據(jù)乙酸酐易水解分析;
(2)過(guò)濾操作,需用到燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器;
(3)酸能和碳酸氫鈉反應(yīng)生成CO2氣體,故滴加NaHCO3溶液不再產(chǎn)生氣泡時(shí)可以說(shuō)明溶液接近中性;緩慢滴加是防止反應(yīng)速率太快;
(4)得到純凈的針狀晶體乙酰基二茂鐵并回收乙醚,應(yīng)進(jìn)行蒸餾;
(5)不同物質(zhì)在擴(kuò)散劑中擴(kuò)散的速率不同;
(6)可用質(zhì)譜法或核磁共振氫譜確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)由于乙酸酐極易水解,故合成過(guò)程中要求無(wú)水操作,防止乙酸酐水解;
故答案為:防止乙酸酐水解;
(2)過(guò)濾操作,需用到燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器,則除燒杯外還必須使用的屬于硅酸鹽材質(zhì)的儀器是玻璃棒、漏斗,
故答案為:玻璃棒、漏斗;
(3)酸能和碳酸氫鈉反應(yīng)生成CO2氣體,故滴加NaHCO3溶液不再產(chǎn)生氣泡時(shí)可以說(shuō)明溶液接近中性;酸與碳酸氫鈉反應(yīng)速率較快,緩慢滴加是防止產(chǎn)生CO2速率太快,將液體沖出燒杯;
故答案為:滴加NaHCO3溶液不再產(chǎn)生氣泡;防止產(chǎn)生CO2速率太快,將液體沖出燒杯;
(4)由于有機(jī)物之間的溶解性大,但沸點(diǎn)相差較大,所以X的操作名稱應(yīng)該是蒸餾;
故答案為:蒸餾;
(5)不同物質(zhì)在擴(kuò)散劑中擴(kuò)散的速率不同,故可以使用層析法進(jìn)行分離,
故答案為:不同物質(zhì)在擴(kuò)散劑中擴(kuò)散的速率不同;
(6)由于乙;F和二乙;F的結(jié)構(gòu)不同,相對(duì)分子質(zhì)量不同,但都含有相同的官能團(tuán),所以可以使用的儀器分析方法是質(zhì)譜法或核磁共振氫譜,
故答案為:質(zhì)譜法或核磁共振氫譜.
點(diǎn)評(píng) 本題以乙;F的制備為載體考查化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作、儀器的選擇、物質(zhì)的分離和提純以及有機(jī)物結(jié)構(gòu)的鑒別,是高考中的常見考點(diǎn)和題型,難度中等.側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在醋酸溶液中,NH4+、Na+、SiO32-、C2O42-能大量共存 | |
B. | 與Na2S2O3溶液反應(yīng)的離子方程式:S2O32-+2H+═S↓+SO2↑+H2O | |
C. | 常溫下,加水稀釋醋酸,$\frac{c(C{H}_{3}CO{O}^{-})}{c(C{H}_{3}COOH)•c(O{H}^{-})}$增大 | |
D. | 該醋酸溶液中c(CH3COO-)<0.001 mol•L-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | lmol該有機(jī)物最多能與2molH2發(fā)生加成反應(yīng) | |
B. | 該有機(jī)物能發(fā)生取代、加成和氧化反應(yīng) | |
C. | 該有機(jī)物的分子式為C7H6O3 | |
D. | 該有機(jī)物的一種芳香族同分異構(gòu)體能發(fā)生銀鏡反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向溶液中加入酚酞溶液變紅,說(shuō)明該混鹽水溶液呈堿性 | |
B. | 向該混鹽中加入稀H2SO4可以產(chǎn)生使品紅褪色的氣體 | |
C. | 該混鹽在酸性條件下可以產(chǎn)生淡黃色渾濁 | |
D. | 用玻璃棒蘸取該混鹽溶液灼燒,火焰呈黃色,說(shuō)明溶液中含有Na+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 6 | C. | 7 | D. | 11 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 分別點(diǎn)燃,無(wú)黑煙生成的是苯 | |
B. | 分別加入溴水振蕩,靜置后分層,橙黃色消失的是己烯 | |
C. | 分別加入溴的CCl4,靜置后分層,上下兩層均為無(wú)色的是已烯 | |
D. | 分別加入酸性KMnO4溶液振蕩,紫色消失的是己烯 |
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