【題目】下列單質(zhì)與鹽溶液混合能發(fā)生反應(yīng),并且單質(zhì)可以把鹽中某元素置換出來的是( )
A. Na和ZnSO4溶液 B. Fe和AgNO3溶液 C. Cu和FeCl3溶液 D. F2和NaBr溶液
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【題目】下列括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì),將除去下列各組混合物中雜質(zhì)所需的試劑填寫在橫線上:
苯(甲苯);苯(乙醇);甲苯(溴) .
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【題目】證明海帶中含有碘元素的實驗方案如下,請你按要求補充完整:
步驟 | 實驗過程 | 實驗用品 |
I | 將干海帶灼燒灰化 | |
II | 將海帶灰溶解、過濾 | 和① |
III | 氧化濾液中的I﹣ , 反應(yīng)的離子方程式為② | |
IV | 取少量III中反應(yīng)后溶液于試管中,加入少量CCl4并振蕩后靜置,觀察到③ , 說明海帶中含有碘元素 |
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【題目】80 ℃時,2 L 密閉容器中充入0.40 mol N2O4,發(fā)生反應(yīng)N2O42NO2 △H =+Q kJ/mol(Q>0),獲得如下數(shù)據(jù):下列判斷正確的是
時間/s | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
c(NO2)/mol·L-1 | 0.00 | 0.12 | 0.20 | 0.26 | 0.30 | 0.30 |
A. 升高溫度該反應(yīng)的平衡常數(shù)K減小
B. 20~40 s 內(nèi),v(N2O4)=0.002 mol/( Ls)
C. 反應(yīng)達平衡時,吸收的熱量為0.30 Q kJ/mol
D. 100s 時再通入0.40 mol N2O4,達新平衡時N2O4的轉(zhuǎn)化率增大
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【題目】硫酸鐵銨[aFe2(SO4) 3·b(NH4) 2SO4·cH2O]廣泛用于城鎮(zhèn)生活飲用水、工業(yè)循環(huán)水的凈化處理等。某化工廠以硫酸亞鐵(含少量硝酸鈣)和硫酸銨為原料,設(shè)計了如下工藝流程制取硫酸鐵銨。
請回答下列問題:
(1)硫酸亞鐵溶液加H2SO4酸化的主要目的是_________,濾渣A的主要成分是________。
(2)下列物質(zhì)中最適合的氧化劑B是______(填字母);反應(yīng)的離子方程式___________。
a.NaClO b.H2O2 c.KMnO4 d.K2Cr2O7
(3)操作甲名稱分別是:甲______________,乙為常溫晾干。
(4)上述流程中,氧化之后和加熱蒸發(fā)之前,需取少量檢驗Fe2+是否已全部被氧化,所加試劑為__(寫化學(xué)式),能否用酸性的KMnO4溶液?_________填“能”或“否”)理由是:_______。(可用語言或方程式說明)
(5)稱取14.00 g樣品,將其溶于水配制成100 mL溶液,分成兩等份,向其中一份中加入足量NaOH溶液,過濾洗滌得到2.14 g沉淀;向另一份溶液中加入0.05 mol Ba(NO3)2溶液,恰好完全反應(yīng)。則該硫酸鐵銨的化學(xué)式為______________________。
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【題目】室溫下向10 mL 0.1 mol·L-1NaOH溶液中加入0.1 mol·L-1的一元酸HA,溶液pH的變化曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. a點所示溶液中c(Na+)>c(A-)>c(H+)>c(HA)
B. a、b兩點所示溶液中水的電離程度相同
C. pH=7時,c(Na+)=c(A-)+c(HA)
D. b點所示溶液中c(A-)>c(HA)
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【題目】下列離子方程式正確的是( )
A.鈉投入到水中 2Na+2H2O═2Na++2OH﹣+H2↑
B.氯化銨溶液與濃NaOH溶液加熱 NH4++OH﹣═NH3H2O
C.氯化鋁溶液中滴入過量氨水 Al3++3NH3H2O═Al(OH)3↓+3NH4+
D.鐵片插入氯化鐵溶液中 Fe+Fe3+═2Fe2+
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【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成題目:
(1)將CO2氣體持續(xù)通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水先渾濁,后又變澄清,寫出在該過程中所涉及的化學(xué)方程式:
(2)Cu與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式: 其中在此反應(yīng)中,硫酸體現(xiàn)了什么性質(zhì):
(3)海水提鎂中,貝殼的作用是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示):
(4)工業(yè)上制備粗硅的化學(xué)方程式是:
(5)SiO2是玻璃的成分之一,SiO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 工藝師常用(填物質(zhì)名稱)來雕刻玻璃.
(6)工業(yè)上常采用碳酸鹽與石英為原料制取玻璃,請寫出工業(yè)制取玻璃的化學(xué)反應(yīng)方程式: .
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